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声现象说课稿--第1页
《声现象》说课材料及反思
【教材分析】
《声现象》是初中物理第一章的内容，声现象与生活联系紧密，为生活中常见的现象，把
声现象放在第一章学习，学生易于接受，可以降低学习的难度，有利于后面的学习。全章
共五节，可以分成三个单元：前两节为第一单元，探究声音的产生、传播和接收；第三节
为第二单元，探究声音的特性；后两节为第三单元，归纳声在现实生活中的利与弊，以及
利用和防治的方法。这一章是学生接触物理后的第一课，是初中物理教学的起始过程，为
了提高学生的学习兴趣，在教材的编排上安排了几个随堂实验探究活动，如“探究声音是
怎样产生的”“探究决定音调高低的因素”等。这样的安排提高学生学习的兴趣，提高动手
探究的能力，培养学生的创新精神。另外本章在中考中也是必考内容，虽所占分值不大，
但考试内容固定因此必须让学生通过练习加强知识点的记忆。
【教学目标】
1．知识目标：
1．通过实验初步认识声产生和传播的条件。
2．了解乐音的特性。
3．了解现代技术中与声有关的应用
4．知道防治噪声的途径。
2．能力目标：
（1）培养学生初步的实验操作技能，使学生初步学会有目的的观察；
（2）使学生在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法；
（3）培养学生的自学能力和用语言表达物理知识的能力。
3．情感目标：
（1）通过感受自然界声音的美好与有趣，让学生体会到物理知识就在我们身边，激发学生
的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然界和日常生活中的物理学知识。
（2）通过教师、学生双边的教学活动，促进师生间的情感互动，营造共同讨论、共同参与、
共同尝试的民主融洽的教学氛围；并通过学生的探索实验，培养同学间相互合作、探讨交
流、共同探索的团队精神。
【教学重点难点】
重点：基础知识的理解、基本技能的掌握。
声现象说课稿--第1页
声现象说课稿--第2页
难点：对声波的理解，区分音调与响度。
【教学方法】十字教学法
【课堂设计】
一、引入复习课（约1分钟）
直接引入复习课并板书课题
二、课堂目标导航（小黑板出示教学目标约1分钟）
三、课前预习按预习提纲对本章的知识进行简单的梳理总结，课上检查（约4分钟）
1.声音条件：声音是由物体产生的。
2.声音的传播：
（1）声音的传播必须依靠，传播声音的介质有、、。
（2）声音以形式向外传播，真空传声。
0
（3）声音在15C空气中的速度m/s.声速大小跟有关，还跟有关。
3.声音的特征：声音是由、、显示其特征的。
（1）音调：
①音调决定的因素：发声体振动的；
②音调与频率对应关系是：，音调越高。，音调越低。
③频率高于20000Hz叫做；频率低于20Hz叫做.
（2）响度：决定响度大小的因素是：发声体的和应关
系：，响度越大。，响度越小。
（3
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