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幼儿园园本教研制度手册

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幼儿园园本教研制度手册

幼儿园园本教研制度手册

一、背景和目的

幼儿园园本教研是以幼儿园为基地，根据本园师资现状，以提高教师教育教学、教育科研能力为目的，以提高教育教学质量为核心，扎扎实实地以研促教、研教合一的教研活动。开展园本教研活动是提高教师素质，提高教育质量的重要途径。本园教研工作要坚持以纲要与指南为指导，立足本园，注重实际，注重教师、幼儿发展为本，遵循教育规律，强化创新意识，坚持在实践中研究，在研究中反思，在反思中提高。

二、组织与管理

1.成立园本教研工作领导小组，负责园本教研工作的规划、管理、组织实施与评估。

2.设立园本教研资料室，负责园本教研活动的资料收集、整理、保存、传递。

3.建立教研活动制度，定期召开会议，研究部署园本教研工作。

4.定期组织教师学习教育教学理论，提高教师理论素养。

5.积极开展教学一得交流活动，推广教育教学研究成果。

6.建立以园长为主任的课程审议小组，定期对课程进行审议、调整。

三、教研内容与形式

1.集体教学与个别教学相结合

针对不同年龄段的幼儿采用不同的教学形式，注重个别教学与集体教学相结合，以促进幼儿全面素质的发展。

2.观摩、研讨活动

通过观摩教学活动、游戏活动、生活活动等，组织教师进行研讨，分析活动中的优点和不足，从而提高教师的教学水平。

3.培训活动

根据教师教育教学中的实际需要，定期开展培训活动。培训内容包括教育理论、教育技能、教育科研等方面。培训方式可以采用讲座、讨论、模拟实践等形式。

4.互动式教研活动

在教研活动中，鼓励教师积极参与讨论，发表自己的见解和主张，通过互动式教研活动，提高教师的教育教学能力。

5.跨园学习与交流

组织教师到其他幼儿园参观学习，学习他们的教育教学经验，取长补短，促进教师共同提高。

四、评价与反馈

1.对教师参与园本教研的态度、过程和效果进行评价。

2.对教师在教育教学实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力进行评价。

3.对教师教育教学水平的提高程度进行评价。

4.对园本教研工作本身进行评价，不断总结经验教训，不断完善园本教研工作。

五、实施要求

1.园长要高度重视园本教研工作，将其作为提高幼儿园教学质量的重要途径，认真组织实施。

2.教师要积极参与园本教研活动，认真对待每一次教研活动，不断提高自己的教育教学水平。

3.建立园本教研工作的长效机制，确保园本教研工作的持续发展。

4.不断总结经验教训，不断完善园本教研工作的方法和措施，提高园本教研工作的实效性。

总之，幼儿园园本教研工作是提高教师素质、提高教育质量的重要途径。通过园本教研活动，可以促进教师的专业成长，提高幼儿园的教育教学质量，为幼儿的发展提供更好的教育环境和服务。

幼儿园园本教研制度手册

一、教研制度

为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，特制定本制度。

二、教研时间

每周安排一次集体教研时间，针对教育教学中的问题和困惑，开展研讨。

三、教研内容

1.每月组织一次教育教学常规研讨，重点研讨本月教育教学中出现的问题及解决办法；

2.每学期组织两次教育教学观摩研讨活动，分享教育教学方法，提升教师教育教学水平；

3.针对幼儿园课题研究，组织相关教师进行研讨，形成研究氛围。

四、教研方式

1.集体研讨：全体教师共同参与，围绕主题展开讨论，发表自己的观点和建议；

2.个案研讨：针对某一具体案例进行分析研讨，提高教师的个案处理能力；

3.观摩研讨：组织教师观摩优秀教育教学活动，学习经验，提高自身能力。

五、教研流程

1.主持人介绍研讨主题，简要说明研讨目的和意义；

2.针对研讨主题，各位教师发表自己的观点和建议；

3.主持人进行总结，提出解决问题的方法和建议；

4.针对具体案例进行讨论分析，提出解决方案；

5.主持人宣布观摩研讨结束。

六、教研要求

1.各位教师要积极参与集体教研活动，发表自己的观点和建议；

2.各位教师要认真对待集体研讨的案例，积极参与讨论分析；

3.各位教师要认真记录集体教研过程，总结经验教训，不断提高自身教育教学水平。

七、教研成果展示

1.每位教师每学期至少要提交一份优秀教育教学案例或论文；

2.每学期组织一次优秀教育教学案例评选活动，对优秀案例进行表彰和奖励；

3.将优秀教育教学案例和论文汇编成册，供全体教师学习参考。

八、教研责任制度

为了确保教研活动的顺利进行，必须明确责任，落实到人。具体责任如下：

1.主持人负责组织集