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幼儿园舞蹈教学是对幼儿进行体、智、德、美、劳教育的重

要手段之一。纵观以往的舞蹈教学，我们发现，除了幼儿的即兴

舞蹈之外，老师多数都是采用“老师教，幼儿学“这样一种单一

的形式。

我们知道，幼儿园舞蹈教学是对幼儿进行体、智、德、美、

劳教育的重要手段之一。纵观以往的舞蹈教学，我们发现，除了

幼儿的即兴舞蹈之外，老师多数都是采用“老师教，幼儿学“这

样一种单一的形式。为了能更好地发挥幼儿在舞蹈教学中的主动

性与创造性，所以在这个舞蹈教学活动中我们斗胆地采用了“舞

谱“这一独特的媒介，让幼儿在观察、摹仿、自由探索中主动地

去学习舞蹈。

活动目标：

在对幼儿的发展现状进行足够的了解之后，我们制定出了活

动的总目标：

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1、让幼儿在熟悉律动曲的基础上，看舞谱学习律动《快乐

的小鸭》，并体味律动中快乐的情感。

2、培养幼儿活泼开朗的个性和团结友爱的良好品质。

3、提高幼儿的舞蹈表现能力，发展幼儿的求异思维。

由于不同幼儿的发展水平存在着个体差异，高、中、低水平

幼儿之间的差距也是很大的，例如高水平的幼儿可以听着一首乐

曲来进行即兴舞蹈，低水平的幼儿在学习比较复杂一些的动作时

就会觉得挺吃力。针对于这种情况，为了让每位幼儿都能在自已

的原有水平上得到不同的发展，在制定出了活动的总目标之后，

我们将幼儿按能力水平的不同进行了分组，并紧紧环绕活动总目

标制定出了各小组活动层次目标：

1、高水平幼儿活动层次目标：能够根据音乐的变化来变换

动作，学习两人互相合作，能较准确地摹仿出舞谱。

2、中水平幼儿活动层次目标：主要学习手脚商议地跳舞，

感受出律动曲的情绪。

3、低水平幼儿活动层次目标：学习用手学做出鸭嘴状，并

且学习蹦跳步。

三、说教材选择与分析

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为了能让教材更好地服务于活动的目标，在制定出活动目标

后，我们谨慎地选择了“小鸭“这个教材。

小鸭是幼儿非常喜欢的动物形象之一，其特有的撅臀、摇摆

等特点是幼儿乐于摹仿的，再加之幼儿具有思维具体和爱好摹仿

等特点，所以本活动选择的舞蹈动作素材非常形象、生动，有：

小鸭喝水、小鸭游泳、小鸭问好等动作。这些动作的选择是有目

的性的，比如小鸭问好这个动作，充分地体现了目标中所提出的

“培养幼儿互相合作和团结友爱的良好品质“这一点。

在对教材进行分析之后，我们总结出了这个教材的重点和难

点。重点是；幼儿学习看谱跳舞。为什么说看谱跳舞是本教材的

重点呢？这是因为，幼儿在把静态的画面转化为动态的舞蹈动作

的过程中，经过了一糸列的心理活动过程，如：幼儿先观察舞谱

(包括观察舞谱的动作以及舞谱的记号)，然后再进行摹仿，就

是用肢体再现出所看到的图象，摹仿之后还要进行自我调整才干

完成一整个动作的学习，所以说看谱学习跳舞是本教材的重点。

那末这个活动的难点是什么呢？就是幼儿编排律动的顺序，

这就要求，幼儿要在脑海中迅速地采集大量的动作信息，结合日

常生活经验和音乐把所学到的动作合乎情理地串编起来。

四、说活动准备

整个活动的实施要求我们准备：

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1、磁性黑板三块，律动舞谱