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培智生活语文教案(一年级上册)(2020新教材)--第1页

——教学资料参考参考范本——

培智生活语文教案(一年级上册)(2020新教材)

______年______月______日

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教材与学情分析：

本课是培智学校义务教育实验教科书《生活语文》第一单元《学

校生活》第一课《老师与同学》,课文内容为两个词语“老师”“同

学”,以及“我会听”（听词语,找图片）“我会读”（跟读词语）

“我会说”（结合场景说词语）“我会握笔姿势”“我会连”（连点

描画）,都是围绕“老师”“同学”两个词语配有丰富的彩图,生动形

象.

本班共有10名同学,可以大致分为ABC三个层次,张辛凌、曾鑫平

A层,该学生为轻度智力障碍,语言能力较好,能写一点字；曾运娇、肖

丽、何安康、罗荣圣为B层,该四名同学为中度智力障碍,语言能力一

般,需要指导才能写字；陈怡琳、邹景元、刘兴邦、李健、为C层,该

四名同学为重度智力障碍,语言能力较差,不能写字.

教学目标：

倾听与说话：

A：听懂词语,能自己看图片读出“老师”“同学”

B：注意倾听,能跟老师读出“老师”“同学”

C：能安静的做到倾听,可以发出“a”

识字与写字：

A：能结合图片认出“老师”“同学”,学习握笔姿势,能独立完成连线

B：能跟读认出“老师”“同学”,学习握笔姿势,能在指导下连线

C：感知“老师”“同学”,学习握笔姿势,教师手把手完成连线

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阅读：

A：能看图读出“老师”“同学”

B：能跟读“老师”“同学”

C：感知“老师”“同学”

综合性学习：

A：理解“老师”“同学”的词义,知道“老师”“同学”指的是谁

B：知道“老师”“同学”

C：感知“老师”“同学”

教学重、难点：

重点：能正确读出“老师”“同学”,学习握笔姿势

难点：理解“老师”“同学”的词义,完成连点描线

课时安排：4课时

教学过程：

课前常规

上课起立,师生问好.

日期星期天气.

新课导入

出示图片“第一单元学校生活”,开学了,同学们都到学校上学了,同

学们看看图片里的情形熟悉吗？同学们是怎么来到学校的,在学校后遇

见了谁？引导学生自然的说出“老师”“同学”.

三、教授新课

1、出示课题,“1老师同学”并带着同学们读课题.

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2、出示课文图一,引导学生看图,图一谁？（一个老师手里拿了一本生

活语文）,所以图片里面的人是谁?教师也模仿图片里面的样子,拿起课

本,让学生们看.最后说出图一是老师,领读“老师”,并且逐个教读.

3、出示课文图二,引导学生看图,图二又是谁？（几个同学围在一起看

书）,所以图片里面的人是谁?教师引导同学观察看看自己的身边.最后