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地理知识重点--第1页

一、地球与地图

(一)地球和地球仪

标准活动建议

1.地球的形状、大小与运动●用乒乓球或其他材料制作简易的地

●提出证据说明地球是个球体。球仪模型。

●用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。●用地球仪演示地球的自转和公转。

●用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象●比较不同季节正午太阳光下物体影

2.地球仪子的长度。

●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。

●用经纬网确定任意地点的位置。

说明：●“提出证据说明地球是个球体”一项，旨在通过该内容的学习使学生受到有关的科学史教育。

(二)地图

标准活动建议

●运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。●利用泡沫塑料、沙土等制作地形模型。

●识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。●实地踏勘并绘制校园、社区等小区域的平面草图。

●在地形图上识别五种主要的地形类型。●组织一次使用地图寻宝、定向行军等活动。

●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在●在地图上查找地名，并选择到达该地点的最佳交通路

日常生活中运用地图的习惯。线。

●知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。

二、世界地理(一)海洋和陆地

标准活动建议

1.海陆分布●填绘全球海陆轮廓略图。

●运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。●开展七大洲、四大洋拼图游戏。

●运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。●有条件的学校可使用计算机软件模拟演

2.海陆变迁示“大陆漂移”。

●举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。●讲述魏格纳提出大陆漂移说的故事

●知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块

运动的关系。

说明：●“知道板块构造学说……一项”，侧重于科学史教育及科学兴趣、科学方法的培养。

(二)气候

标准活动建议

1.天气与我们的生活●收听、收看广播、电视的天气预报节目，

●知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。并做记录，讨论当地天气情况，并根据天

●识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。气预报合理安排自己的活动。

●用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性●有条件的学校可参观当地的气象台站

2.气温与降水的分布或大气环境监测站。

●初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。●有条件的学校可建立气象园地，使用常

●初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。用的测量仪器进行气温、降水和风向等观

●使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，并读图说出气温测；或将每天从广播、电视节目中记录的

与降水的变化规律。