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幼儿园备课教研制度

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幼儿园备课教研制度

幼儿园备课教研制度

一、为提高教师的业务水平和教学能力，使教育活动计划切合实际，具有科学性、实用性、有效性，促进幼儿身心健康发展，特制定本制度。

二、备课要求：

1.认真学习教育理论，学习研究幼儿园教育纲要和幼儿园工作规程等，不断改革教育观念和方法。

2.认真制定适合幼儿特点的、切实可行的教育教学计划。

3.认真备课，注意教材的思想性、科学性、趣味性相结合。符合本班幼儿的实际情况。

4.相互观摩教育教学活动，共同研究教育方法。

三、备课内容：

1.学期教学计划包括目标、教学内容分析、重点难点分析、主要教学方法及手段、活动进度等。

2.月教学计划包括本月教学内容、活动安排等。

3.日计划包括具体活动内容，教学方法及手段，所需教具等。

四、备课时间：每周一次集体备课时间。

五、备课形式：

1.集体研讨：每周进行一次集体备课，由教研组长负责主持，全园教师轮流担任主讲，主要讲本周所授课程的内容、目标、教学进程及方法等。大家研讨、交流，发表自己的见解。对不妥之处提出修改意见或建议，最后达成一致，形成集体智慧。

2.个别辅导：针对部分教师不会教的难题，教研组长要亲自给予个别辅导，手把手的给予帮助。同时要深入了解情况，找出问题症结所在，帮助其解决疑难问题。

3.相互学习：教师之间要相互学习，观摩教育教学计划，研究教育教学过程，学习别人的优点，使自己逐步掌握正确的教育教学方法。

4.定期检查：幼儿园将定期对教师的备课情况进行检查，检查结果要作为教师评优评先的重要依据，检查结果要与班级和教师工资挂钩。对检查中出现的问题要限时整改。

六、教研要求：

1.树立教研意识：每位教师必须认识到，幼儿园的教研工作是提高保教质量的重要手段，是提高教师素质的重要途径，把教研活动纳入正常轨道。

2.确定教研内容：根据我园实际情况确定教研内容。内容可包括：教育思想研讨、教师基本功研讨、教育活动中遇到的问题研讨等。通过研讨不断提高教师的素质和水平。

3.确定教研方法：教研方法可根据不同的内容采取不同的形式和方法，如理论学习以讨论为主；研讨一课要以观摩-研讨为主；开展专题研究以总结归纳为主。要积极创造条件采用走出去请进来的方法提高教育教学水平。

4.定期开展教研活动：每月开展一次教研活动并指定专人负责主持教研工作。做到活动有主题、有记录、有检查。每学期园内开展两次教学观摩活动，一次自弹自唱比赛，以提高教师教育教学基本功水平。并多争取机会让教师走出去听课观摩，吸收别人经验长处。各班要注意活动过程资料的积累并积极整理，每学期期末上交整理归档。

5.及时总结教研成果：对已取得的成绩要经常性的进行总结并记入业务考核成绩中。同时鼓励教师撰写教研经验总结及心得体会文章以便在园内刊物上投稿或在经验交流会上宣读推广。

6.加强各学科之间的联系与沟通：我园以综合课程为主的教学班形式开展活动，强调各学科之间的联系和相互渗透，使幼儿获得较为完整的健康科学教育、社会情感教育等经验。因此教师要转变观念充分认识音乐和计算等的必要性及对幼儿全面发展的作用；注重知识的积累；对计算的内容和方法做到明确掌握；避免以前单科教学的模式存在（如教孩子一首儿歌就把该课定位在“教”字上而不是让孩子主动学习上）。要求教师在备课时要深入分析教材所挖掘的信息量，抓住关键环节和重点内容与幼儿精心设计活动过程及各个细节；充分尊重幼儿对经验对音乐的感受等方面的主体作用，正确发挥教师在不同课程的连接作用(指导帮助)。只有正确处理“教与学”“导与求”的关系才能培养孩子独立思考和创新的能力促使幼儿的认知得到丰富完善及提高综合能力并能安全情感教育与品德教育有机结合产生思想上的碰撞产生火花使其螺旋上升；此外让教师在环境创设中参与到各个领域内容的布置以及花样的设计并进行成品制作让每位老师有充分的参与感和表现机会；采用新颖有趣的幼儿一日生活随机自主地学习方法及充分合理的使用时间充分发挥时间在孩子手中自然形成的链条作用以及助于老师更好地观察与指导孩子的生活学习以助于对幼儿做出个别指导取得最佳效果等等这些都将是我们要不断探讨的课题和学习方向；也要求保育员在配教时充分考虑如何做好配合工作如何参与孩子活动中的各个环节为孩子

幼儿园备课教研制度

一、备课

备课是幼儿园教研活动的基础，是教师进行课堂教学的必备环节。在备课过程中，教师需要根据幼儿的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，结合本班实际情况，制定出切实可行的教育教学计划。备课过程应包括分析教材、确定目标、选择方法、设计活动和安排时间等方面的内容。

1.分析教材：教师需要认真分析教材，了解教材的重点和难