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有效课堂自主学习评价表--第1页

有效课堂，自主学习教学评价表

评价要求分评

指标值价

教1.目标准确、具体、有层次性、可操作性，切合学生实际，体现新课程理念，落实三维目标。2

什2.教学目标贯穿于教学过程中，落实在具体的教学内容上。2

么3..结合新知，进行适当的知识迁移，培养学生综合能力。2

4.教给学生一定的学习方法。2

1.采取灵活多变的教学方法，设置富有个性和多样化的教学任务满足不同学生的需求。2

2.充分利用一切可以利用的教学资源激发学生学习兴趣、提高教学效率。教师课堂纯讲授时3

怎间累计不得超过15分钟。

样3.体现知识的形成过程，结论由学生自悟与发现。能以简驾繁抓住关键突出重点、突破难点。2

教4.为学生提供主动参与与学习的时间和空间，让不同的学生在课堂中得到锻炼及提高。3

5.不要把教学过程变为纯粹的学生“自学自议”过程，把教师“放手”演变成“撒手”，把2

教小组合作学习变成了个别学生唱独角戏，用少数优等生的表演代替大多数学生的活动。

师任1.语言准确、精炼、规范、生动形象，教态自然、亲切、端庄、大方。2

的务2.学科知识功底深厚、扎实，教学视野宽广，能创造性的使用教材、运用各种教学资源。3

教设3.点拨作用明显，讲解少而精，能讲到点子上。4

置4.教师具有组织号召力和情感吸引力。3

教有1.课堂练习、检测设计科学，体现层次性，针对性和开放性。4

学效2.教师既能照顾到全体，也能关注到个体，课堂反馈形式能真实反馈教学效果。2

能监3.教师要加强对学生听课状态的有效监控，适时提问，防止学生思想开小差的现象。4

力控4.注重反馈调节，应变控制能力强。2

1.精心设计问题，讨论围绕中心问题进行，这种讨论要有实质的交流与合作，小组中关注各3

小层面的学生展示，小组成员间要互动，防止假合作。

组2.合作有任务，交流有内容，合作任务有思维含量和讨论价值，并及时进行评价。4

学3.学习小组划分合理，成员有明确角色和分工，小组合作时节奏紧凑、效率高；小组成员间2

习在合作时注意“关注”和“倾听”，并合理设置合作频度。

4.注重学法指导和习惯养成。3

怎1.课堂氛围民主、平等，生生关系和谐，认真倾听别人的意见，自由表达自己的观点，分享5

样彼此的思考、见解和知识，合作积极愉快。

学学2.学生主动提出问题，学生有