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1.2.1区域发展差异与因地制宜
课标要求
结合实例,从地理环境整体性和区域关联性的角度,比较不同区域发
展的异同,并说明因地制宜对于区域发展的重要意义。
学习目标
1.结合案例,说明不同区域所处的发展阶段,推测该阶段存在的问题,
并针对问题提出对策。
2.结合案例,分析区域发展不同阶段地理环境和人类活动的关系。
3.理解区域发展水平的衡量指标、类型及发展趋势。
4.结合案例,理解因地制宜与区域发展的关系。
•根据不同区域的资源环境承载力、现有开发密度和发展潜力,以及统筹未来人口
分布、经济布局、国土利用和城镇化格局,我国将国土空间划分为优化开发
区域、重点开发区域、限制开发区域和禁止开发区域四类主体
功能区。
•进一步确定每个主体功能区的定位,明确开发方向,控制开发强度,完善开发政
策,规范开发秩序,逐步形成人口、经济、资源、环境相协调的空间开发格局。
我国主体功能区区域开发
DevelopmentofmainfunctionalareasinChina
我国主体功能区分布示意
DistributionofmainfunctionalareasinChina
1.在我国地图上找出上述优化
开发区域和重点开发区域。
2.查找资料,说一说我国四类
主体功能区的功能定位和发
展重点各有哪些不同,其设
定的依据有哪些?
主题探究:
Ø查找资料,说一说我国四类主体功能区的功能定位和发展重点各有哪些
不同,其设定的依据有哪些?
优化开发区:资源环境承载力较弱,开发密度已经较高。这些区域的
功能定位为全国性经济发展龙头和参与经济全球化的主体区域,要把
提高增长质量和效益放在首位,提升参与全球分工与竞争的层次。
重点开发区:资源环境承载力较强,经济和人口集聚条件较好。这些
区域的功能定位为支撑全国经济发展和人口集聚的重要地区,应重点
促进产业集群发展,壮大经济规模,加快工业化和城镇化,承接其他
区域的产业转移和人口转移。
主题探究:
Ø查找资料,说一说我国四类主体功能区的功能定位和发展重点各有哪些
不同,其设定的依据有哪些?
限制开发区:资源环境承载力较弱,关系全国或较大区域范围的生态
安全。这些区域的大规模集聚经济和人口条件不够好,功能定位为全
国或区域性的重要生态功能区,发展时要保护优先、适度开发、点状
发展,注重发展特色产业,加强生态修复和环境保护,超载人口逐步
有序转移。
“限制开发区”如何既保护又发展
主题探究:
Ø查找资料,说一说我国四类主体功能区的功能定位和发展重点各有哪些
不同,其设定的依据有哪些?
限制开发区:资源环境承载力较弱,关系全国或较大区域范围的生态
安全。这些区域的大规模集聚经济和人口条件不够好,功能定位为全
国或区域性的重要生态功能区,发展时要保护优先、适度开发、点状
发展,注重发展特色产业,加强生态修复和环境保护,超载人口逐步
有序转移。
禁止开发区:功能定位为全国主要的生态功能区,应立足于强制性保
护,控制人为因素对自然生态的干扰,严禁不符合主体功能定位的开
发活动。
四类功能区的定位不同,导致其开发方向、开发强度都不一样,
这是由于不同区域发展条件的差异所造成的结果,只要每个区域
都结合自身的条件,因地制宜的发展才能实现区域的合理发展。
01区域发展阶段
02区域发展的差异性
03坚持因地制宜,促进区域发展
必备知识:产业结构
产业结构是是指三次产业及其内部的比例关系。
必备知识:产业结构
第一产业比重小,不能说明农业不发达
产业结构是指三次产业及其内部的比例关系,并不
完全反映各产业的发展水平,发达国家第一产业的比重
较小,但农业发达。
1.区域发展的定义
指在一定的时空范围内,以资源开发、产业组织、结构优化为核心的一系列社会经
济活动。
2.区域发展的内涵
发展具有明显的阶段性和差异性,不同区域的地理环境和发展条件各不相同,其发
展的程度和水平也存在着显著差异。
主要活动内部差异发展水平开放程度影响
传统农业比重
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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