2024高考英语知识点归纳教师版.pdfVIP

2024年高三英语复习“七多七少”

一、多听老师的，少自作主见

二、多用碎时间，少搞大突击

三、多触英语，少钻研语法

四、多做高考题，少抠模拟题

五、多攻词汇表，少记课外词

六、多做一般题，少钻研难题

七、多背好语句，少问为什么

一、全国新课标卷的试题结构的分析

第一批实施课改的四个省份中的宁夏和海南，从2024年至2024年所运用的试题被

称为“宁夏、海南卷”，2024和2024年改为“新课标卷”。以2024年的全国新课标卷

同全国大纲卷I（）为例进行比较，我们很清晰地看到：

①听力、单选、完形填空、阅读理解以与书面表达的试题两套试卷基本完全一样。

②全国新课标卷只将了一篇阅读理解题换成了“七选五”。

③全国新课标卷把短文改错由“每行一错”改为“每行最多两个错误，不限行数”。

④新课标所增加的语法内容在单选和改错试题中基本无一体现。

由此我们不难看出，全国新课标卷只是在全国大纲卷D（的基础上变更了1。分的试

题，这完全是形式上的变更，没有实际意义。

二、词汇实力的问题

词汇实力是学生全部基本实力中最重要的而且也是最基础的实力。词汇实力在很大程

度上确定着高考的成果。

1）词汇量的问题。词汇的积累对任何学习英语的人都是不行或缺的。在高考中能拿到

高分的学生确定是在高考试卷中基本做到“零生词”的学生。实践证明，新课标所规定的

3500个单词和短语的要求，对相当多的高三学生来说是一项特别艰难的任务。因此，词汇

量的积累应当列为贯穿于高考复习全过程的首要任务。实际状况是新课标卷实际单词考察

量只是略高于大纲卷，这是由于每年都有新省份加入而必需保持过渡性、稳定性。但不能

因此放松对词汇记忆的要求，学生的实际词汇水平相对于是考试实际要求的最低2000个

基（本为原大纲要求词汇）左右仍有较大差距。

2）“一词多义的问题。学生在运用英语的过程中，常常会遇到特别眼熟的词，但是

看懂意思。例如：高考试题中曾经出现astate-runcompany,很多同学完全懂，既

知道state的含义，也知道run的含义。“一词多义”的现象是一种语言表达力丰富

的标记，也是我们行回避的教学重点。

3）构词法学问的问题。一方面构词法学问可以快速扩充词汇量，是特别好用的工具性

学问；另一方面，高考试题中出现的由一般构词法产生的新词被视为生词，一般给汉

语注释。因此，系统地归纳总结构词法学问也是词汇复习的一个必行少的环节。

4）介词的问题。介词的数量较少，但一些常用介词的含义特别多。在语篇中因为一个

介词而导致整个句子看懂的事情屡见鲜。在语言运用的过程中，择机归纳常用介词的

含义，应当列为高三词汇复习的任务之一。

三、敏捷运用基础语法的实力。

可以这样认为，没有扎实的语法功底的学生，就丢失了进一步提高的潜力。因此，系

统而有重点地复习高、初中阶段所学的全部语法学问并且快速形成在语篇中的应用实力，

是高三复习阶段的重要任务。

四、听力命题趋势预料：

1.事实细微环节题。在听力考试中对事实细微环节题的考查最多，常见的设题方式为：五

个W一个H。10题左右。

2.推理推断题2-3题。

3.主旨大意题3-4题。

4.推断对话发生的背景、地点与对话者之间的关系2-3题。

5.理解领悟对话的观点、看法与意图2题。

独白部分(即第十段材料)

可分为四种类型：

*人物与故事型；*一般学问型；*社会科学型；*科普学问型。

五、近三年高考单项填空题的基本特点

学问点覆盖面全、突出语篇，重点考查考生在特