2024--2025学年第一学期高一级2检测考试 历史试题.pdfVIP

甘谷县2024—2025学年高一第一学期第二阶段考试

历史

考试范围：纲要（上）1--12课；考试时间：100分钟；

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

一、选择题（每题2分，共60分）

1．据考古发现，在我国北至黑龙江流域，南抵珠江流域，东起东海之滨，西

达青海高原的地域内，均有旧石器时代的文化遗存；此外，在迄今发现的

多达七千余处的新石器时代文化遗址中，经正式发掘的也有四百处以上。

这可以用于说明中华文明的起源

A．呈现一体化趋势B．具有多元性特征

C．依赖生产力发展D．体现兼容的特色

2．从20世纪30年代开始，中国学者运用“二重证据法”判断龙山文化晚

期与二里头文化是夏文化（仅其上、下限稍有分歧），二里岗文化和殷墟

文化是早商文化。但随着新的碳14测年数据的公布与西方学术观点的影

响，部分学者不同意给二里头文化及其他文化贴上夏文化的标签。这种变

化反映了

A．中国考古研究远落后于西方

B．科学技术进步推动历史研究发展

C．二里头文化并非夏文化遗址

D．历史事实的认定依赖于考古发现

3．在受周王封赐之后，各地诸侯和贵族将自己所拥有的“臣”层层地分赐下

去，使得“王臣”在社会阶层的范畴里向纵深不断地延伸，直到贵族社会

的最底层。这说明西周

A．中国开始进入阶级社会B．分封制强化了社会等级

C．王室专制统治得到强化D．宗法制与分封制相结合

4．王国维认为，商代以前，天子与诸侯，君臣之分未定。周武王灭商以后，

分封其功臣、族弟、甥舅等，“而鲁、卫、晋、齐四国，又以王室至亲为东

方大藩……由是天子之尊，非复诸侯之长而为诸侯之君”。材料可用于解释

西周时期

A．等级制度的形成B．天子权威得到加强

C．社会秩序的稳定D．宗法观念开始萌芽

5．春秋时，楚庄王曾诠释“武德”，认为“武德”即“禁暴、戢兵、保大、定

功、安民、和众、丰财”。这一诠释体现了他对社会安定和民众利益的追

求，也符合周初以来华夏对“德”的理解。之后，他又举（周）武王之

例，显示其欲以武王为效法对象。这反映出楚庄王

A．对强大武力的向往B．有同周武王一样的功绩

C．对华夏文明的认同D．以儒家思想为立国基础

6．商鞅变法顺应历史潮流，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、最为彻

底的一次变法，下列措施中，确立封建土地私有制的是

A．奖励军功，奖励耕织B．废井田，开阡陌

C．限制贵族特权D．在民间实行什伍连坐制

7．秦统一后，秦始皇所创立的政治制度是

A．王位世袭制B．宗法制C．郡县制D．皇帝制度

8．柳宗元《封建论》写道：“彼封建者，更古圣王尧、舜、禹、汤、文、武

而莫能去之。盖非不欲去之也，势不可也……封建，非圣人意也……”顾

炎武说：“知封建之所以变而为郡县，则知郡县之弊而将复变。然则将复

变而为封建乎？曰：不能。有圣人起，寓封建之意于郡县之中，而天下治

矣。……古之圣人，以公心待天下之人，胙之土而分之国”据此可知

A．都认为“郡县”要比“封建”进步B．制度取决于圣人的个人意志