教师培训课件：谈高中英语有效课堂教学PPT文档.pptVIP

何为有效课堂教学？;当前英语课堂教学现象

(课堂教学的“低效〞或者“无效〞现象);5、活动练习，放任自流;教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教的很辛苦也是无效率。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的开展，也是无效教学。

------崔允漷;教学环境：优化的教学环境;教学目标：合理设定的教学目标是有效教学的要素之一;模块7Unit3Underthesea认知目标;1、Canrememberthefollowingwordsandexpressions(bypronunciationandspelling)

achieve,achievement,condition,welfare,connection,campaign,organization,devote,behave,behavior,worthwhile,observe,observation,respect,argue,inspire,deliver,explain,communicate,entertainment;目标的累积性;教学内容：难度适宜、容量适中的教学内容是

有效教学的重要局部▼;教学设计：适切性的教学设计或者说教学策略

是有效教学的有机整合。▼;1、Canrememberthefollowingwordsandexpressions(bypronunciationandspelling)

,bedeterminedtodo,workout,

Languagefocus:

(3)Tofosterthechildren’sabilityofcommunicationandtheirinnovation.

学习者明确的学习目标

二是有效率的课，即充实的课：

“新根底教育〞的一堂好课的标准

Sswillbeabletobeawarewhenandhowwesternpeoplemakeaninvitation.

(2)Totrainthechildren’sabilityofworkingingroups.

〞Makesurethatthechildrencanusethesesentencesinrealsituations.

处理得当——对教材进行加工、整理，做到抓住重点，揭示本质，详略得当，不生搬硬套教材。

教学系统设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊的设计活动。

与学生长期达成的默契和合作

(2)Toenablethechildrentounderstandandspeak:“Myschoolbagisheavy.

〞Makesurethatthechildrencanusethesesentencesinrealsituations.

A:---havetodo---B:---bedoing---

achieve,achievement,condition,welfare,connection,campaign,organization,devote,behave,behavior,worthwhile,observe,observation,respect,argue,inspire,deliver,explain,communicate,entertainment

本节课要解决的重点、难点是什么？;师生互动：畅通的师生沟通渠道

是促进有效教学的进程;课堂管理：良好的课堂管理方式与技巧;教学环境：优化的教学环境;班级“五品质〞;课堂评价：恰如其分并能激起学生学习的

评价是有效课堂的保证;乐于接受挑战性的学习任务，学生积极思考并参与

教学系统设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊的设计活动。

3、目标定位迎合学生需求▼

Canunderstandthetextfurtherbyhavingactivitiesinclass

同样，如果学生学得很辛