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幼儿园开展“端午节传统民俗教育”活动总结

幼儿园开展“端午节传统民俗教育”活动总结篇一

端午节为我校提供了一个很好的教育机会，利用学生对过节的兴

趣，不仅能激发学生从不同的角度感受节日的意义所在，刺激他们

的想象力以及正在形成的民族正义感和爱国情，还灵活地激发每位

学生的探索创造精神。

一、端午节的活动我们侧重于“溯”源。从三个环节展开师生间

的交流与互动。

1、师生互动墙报。(在3-4年级开展)通过教室整个的外墙布置，

以小报、手工制作、绘画作品等形式反映师生在第一阶段的学习体

会与成果。

2、师生互动演出。(在5-6年级开展主题队会)队会以文艺演出

的形式再现了屈原投江的一段历史文化，师生们被屈原身上那股民

族的正义感和浓浓的爱国情所折服，全场深情地吟颂起怀念屈原的

诗词。我们尝试以时装表演和舞蹈的形式向师生展示了端午节的时

令食物、物品文化和民间主要活动，在齐心协力擂鼓接龙、赛龙舟

的演绎中师生们感悟昂扬向上、齐心协力的中国精神。

3、师生互动活动。端午节的活动室由老师和家长共同单杠，有

粽子制作室、时令饰品制作室等，学生人人参与，个个动手，有的

学会了制作粽子、有的会做香袋、有的会编蛋网、有的会做菱角，

有的学会一段武术操、有的还知道了与一些节日习俗有关的科学知

识和数学问题……，从而较好的体现了我们的活动主旨：全员参与，

共同体验、各有收获。

二、在实践中，我们欣喜的发现学校在变化、学生也在变化：

1、校园生活生动起来了。节庆活动不是一种单纯的仪式和形式、

我们还加强了节庆教育后续工作的研究，如建立了家校跟踪联系卡，

学校社区活动联系单、反映了学校在教育学生工程中的独具匠心，

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全方位勾画出孩子天地的纯真、烂漫、生动、富有情趣，每次活动

后的照片、班级交流展示等资料，往往又构成了是校园橱窗最美的

风景线，让学生为自己的表现喝彩，这一切恰恰构成一团浓郁的校

园文化气息，焕发生命的灵动，令学校生动起来。而这种氛围有利

于学生身心健康和谐的发展。

2、教育内容丰富起来。教师们对“空洞的说教”的认识深刻了。

就事论事的教育、言而无物的纸上谈兵就是空洞的说教。节庆教育

实践使教师们觉得言之有物，和学生说的话题多了、话题广了，了

解学生更生动了，师生间的情义更浓了，和学生交流的基础更扎实

了,因而也更容易被学生所接受。

3、学生参与的意识强了。学生不仅对于节庆活动，倾注很高的

热情，而且对于学校其他活动也予以一定的关注。在学校的许多活

动中，都能看到有的学生主动收集资料，有的设计编排活动方案、

有的动手操作……，自然中体现出自信。

4、规范的养成更自觉了。节庆活动的开展往往牵涉到整个班集

体，不强调一些纪律是不行的，在整个的参与过程中，可能还要牵

涉到一些学生的个人“牺牲”，学生的集体观念得到了强化，集体

的责任感和荣誉感增强了，因而也更自觉的履行职责，遵守规范。

我国地大物博、历史悠久，我们只是充分利用一部分传统文化对

向进行教育，我们有责任去弘扬，而这个责任，就赋予我们下一代，

让我们从

幼儿园开展“端午节传统民俗教育”活动总结篇二

在传统节日——端午节到来之际，为了更好地弘扬传统文化，拉

近社区与居民的距离，增强社区的凝聚力，xxx区街道办事处xxx

社区、市场街社区组织社区工作者、居民代表、楼院长和社区