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活动名称：形状拼拼图，搭建小城堡

活动目标：

1.认知目标：帮助幼儿认识和区分常见的几何图形，如圆形、

正方形、长方形、三角形等，并理解这些形状的基本特征和组合方式。

2.数学目标：

-培养幼儿的空间知觉能力，学会通过观察、比较和匹配来

完成图形拼图。

-让幼儿体验形状组合的变化规律，初步理解部分与整体的

关系，发展其逻辑思维能力。

3.动手操作目标：通过亲手拼搭形状拼图，提升幼儿的手眼协

调能力和动手实践能力，同时培养其耐心和专注力。

4.创造力与团队协作目标：鼓励幼儿发挥想象力，利用不同形

状的积木自由组合成小城堡，同时促进小组间的沟通与协作。

活动准备：

1.教具材料：各种颜色和大小的几何形状拼图玩具或积木，包

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括但不限于圆形、正方形、长方形、三角形等。

2.辅助工具：教学图片或PPT展示常见的几何形状以及简单的

建筑模型。

3.活动场地：宽敞且安全的室内活动区域，可以摆放桌椅供幼

儿集中操作，也可以留出空地供幼儿搭建城堡。

活动过程：

一、导入环节（5分钟）

-教师通过故事或实物展示引入城堡的主题，引导幼儿观察城堡

由哪些基本形状组成。

-展示不同形状的拼图块，让幼儿尝试辨识并说出它们的名字。

二、认知与练习环节（20分钟）

1.分别给每个幼儿发放几何形状拼图，让他们尝试独立拼出指

定的简单图形，如房子、塔楼等。

2.小组间交换拼图，共同完成更复杂的图形组合任务，体验形

状之间的相互配合。

三、建构与创造环节（25分钟）

-提供足够多的形状积木，让幼儿自由分组，每组共同设计并搭

建一座小城堡。

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-教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新，使用多种形状组合，同时

引导他们解决构建过程中遇到的空间布局问题。

四、展示与分享环节（10分钟）

-各组幼儿展示自己的城堡作品，并解释所使用的形状及其在城

堡结构中的作用。

-全体幼儿一起讨论和评价各个城堡的设计特点，互相学习借鉴。

五、总结与回顾环节（5分钟）

-教师总结本次活动中幼儿对几何形状的认识程度及运用情况，

强调形状组合的重要性。

-鼓励幼儿在日常生活中寻找和识别不同的形状，并尝试用学到

的知识去解释和解决问题。

活动延伸：

-可设置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起用家中物品（如水

果、餐具等）找出相应的几何形状，增进亲子互动。

-下次活动时，可以增加难度，挑战更高层次的三维立体构造，

比如使用乐高积木等。

注意事项：

-确保活动材料无尖锐边角，保障幼儿操作安全。

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-关注幼儿的情绪变化和参与度，及时给予正面反馈和激励，确

保活动趣味性和教育性的统一。

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