幼儿园大班幼儿行为观察记录范文五篇 .pdfVIP

幼儿园大班幼儿行为观察记录范文五篇--第1页

幼儿园大班幼儿行为观察记录范文五篇

幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，

并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。下面是小编为大家整

理的幼儿园大班幼儿行为观察记录范文五篇，一起来看看吧，希望对

你们有帮助。

幼儿园大班观察记录篇一

观察记录：

开展区域活动的时间又到了，孩子一切就绪，就待老师发号施令

了。为增加孩子们对区域活动的兴趣，我会定期在区角添加一些活动

材料，在每次活动前都会向孩子介绍新材料。这次区域活动我没有给

孩子们分配区域，而是让他们自由选择区域开展活动。基本上每次区

域活动都是给孩子们分配好区域内容，时间久了会让活动很死板，显

得局限性。但要是突破原有的活动模式，我难免会对活动有很大的担

忧和顾忌。我们班的孩子都非常的活跃，这样把它们放散开去，会不

会乱成一团，以至一发不可收拾?没有指定性，会不会有争抢玩具的现

象?这样那样的问题在我的脑海里呈现。当然，在活动前对孩子们的活

动教育是不可缺少的。活动开始了，孩子纷纷选择区域、材料、同伴

游戏了。

一开始的时候还有很多小朋友来问我：“老师，___玩具可以玩

吗?”“可以，区域里的材料都可以玩，但是要保护好这些玩具，玩完

了要整理好。”胡梓莹、刘欣悦、几个人在位子上认真的玩编织，这

是新加入的玩具，孩子玩得还不怎么熟练，于是我稍稍进行指导。之

后我再去观察发现她们根据范例及我的指导已经编织的很完美了。孩

子的仿编能力已经达到了一定的程度。郭虹伶、李薇薇、李翀宇几个

在阅读角安静的玩着办家家，他们扮演着爸爸妈妈和宝宝，在讲故事

给布娃娃听。看着她们的一举一动，我是既佩服又好笑。她们完全投

入到情景中，学着大人的行为举止，学的有模有样的，真乃是一位位

的小大人啊!可见她们平时关注大人的行为举止，大班的孩子有着很强

的模仿欲望。有的孩子这个玩了会整理好又换了地方，有的孩子邀请

幼儿园大班幼儿行为观察记录范文五篇--第1页

幼儿园大班幼儿行为观察记录范文五篇--第2页

其他的孩子进入自己的区域游戏，有的孩子在观看他人游戏。

观察反思：

活动开展的很顺利，我之前的多种顾忌全然消失，没有乱哄哄的

现象。意想不到的是，这样开放式的活动反而使活动更有生气，孩子

们可以自由选择区域、选择材料、选择伙伴，反而显得井然有序了。

发现孩子们有着自己的人际交往，行为模式，游戏方法，而作为老师

的我则在旁观察他们的言行举止，适当的时候进行指导给予帮助。在

我的关注指导下，孩子玩的很投入很开心，但愿时间在那一刻多停留

会。形式多样的区域活动有助于孩子游戏的兴趣，在活动上有深层次

的突破，在以后的活动中我也将会尝试新的活动形式，让活动变得更

有意义。

幼儿园大班观察记录篇二

观察分析：

开学有一段时间，我一踏进教室就有幼儿向我告状，说东西不见

了。一次偶然的机会，我在帮幼儿整理书包的时候，无意中发现小明

的口袋里有许多东西。仔细一看，正是很多小朋友先前丢失的东西。

我真不敢相信自己的眼睛。

在我的眼里，他是个乖巧、懂事又内向的孩子。这件事发生在他

的身上，我觉得很惊讶。拿别人的东西属于一种偏差行为，如果不经

教育，很可能影响到幼儿日后的发展。

为了更客观地分析小明的行为，我首先对他进行了一段时间的跟

踪观察。观察发现，小明“拿”的东西主要有两类：一类是小朋友带

到幼儿园的玩具;另一类是幼儿园里的玩具或者一些食品。这些东西有

一个共同特点——