《高等学校绿色低碳校园 文化建设指南》.docxVIP

T/CEDS.XXXXX-XXXX

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ICS

03．180

CCS

A18

FORMTEXT团体标准

T/CSEDSXXXX-XXXX

高等学校绿色低碳校园文化建设指南

Guideforgreenandlow-carboncampuscultureconstructionin

Collegesanduniversities

(征求意见稿)

FORMDROPDOWN

FORMTEXT?????

FORMDROPDOWN

FORMTEXTXXXX-FORMTEXTXX-FORMTEXTXX发布

FORMTEXTXXXX-FORMTEXTXX-FORMTEXTXX实施

FORMTEXT中国教育发展战略学会??发布

Ⅰ

目次

TOC\o1-1\h前言 II

1范围 1

2规范性引用文件 1

3术语和定义 1

4建设原则 1

5实施途径 2

6建设内容 2

7保障机制 4

8评价与改进 4

附录A（规范性）学生绿色低碳行为准则 5

附录B（资料性）绿色低碳校园宣传标语 6

参考文献 7

Ⅲ

前言

本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。

本文件由中国教育发展战略学会教育标准专业委员会提出并归口。

本文件起草单位：浙江科技大学、中国计量大学、新疆理工学院、北京交通大学、吉林师范大学、浙江理工大学、杭州电子科技大学、柳州职业技术大学。

本文件主要起草人：徐华军、刘发明、单胜道、刘赫扬、胡静、王海东、荣鸿利、黄兆林、王术海、何俊杰、宋珂、王思佩、金冠华、李俊、方婧、魏建华、王群、沙力争、许明

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高等学校绿色低碳校园文化建设指南

范围

本文件规定了高等学校绿色低碳校园文化建设的原则、实施途径、内容、保障机制以及评价与改进。

本文件适用于指导高等学校开展绿色低碳校园文化建设工作。

规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其必威体育精装版版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/T50378-2019绿色建筑评价标准

GB/T29117-2012节约型学校评价导则

T/CGDF00043-2024高等学校绿色低碳教育基础术语

术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

绿色低碳文化greenandlow-carbonculture

通过人与自然的各类绿色低碳活动，逐渐形成并发展起来的，能够为公众广泛感知、接受并内化为自身绿色低碳行为准则的精神现象总和。

绿色低碳活动greenandlow-carbonactivities

开展以减少碳排放、节约能源、保护环境和促进可持续发展为目的的各类社会活动。

绿色低碳小品greenandlow-carbonsketch

以环保为主题，通过小品艺术形式展现节能减排、绿色低碳生活理念，提升公众环保意识。

其它有关术语可借鉴T/CGDF00043-2024高等学校绿色低碳教育基础术语。

建设原则

主体性

充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，调动学生参与绿色低碳校园文化建设的积极性、主动性。

协同性

将绿色低碳理念融入学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承和创新以及国际交流合作等各个领域，充分彰显文化育人功能。

实践性

学生通过参与各类绿色低碳活动，在实践活动中践行绿色低碳学习和生活方式，激活绿色低碳意识，提升绿色低碳素养。

实施途径

思政教育

在“三全育人”、思政课、课程思政教育中融入绿色低碳的专题内容或案例分析等，加强学生绿色低碳发展理念的教育，形成绿色低碳的行为准则。学生绿色低碳行为准则见附录A。

学科教学

开设绿色低碳课程，传播生态文明、绿色低碳发展和可持续发展的知识；教师在进行学科教学时，自觉地、有意识地运用生态文明的理论、方法和技术，将学科知识的传播与绿色低碳素养的培养有机结合。

实践活动

学校应将绿色低碳发展理念融入校园文化、学生第二课堂、暑期社会实践和生产实习等各类实践活动中。

日常管理

积极营造绿色低碳的校园，将绿色低碳发展理念融入绿色校园建设、日常管理服务、学风、教风建设中。

建设内容

绿色低碳思想

鼓励学生充分挖掘中华优秀传统文化中蕴含的绿色低碳思想。

组织学生开展绿色低碳文化艺术作品的创作，以直观、生动的方式呈现人与自然的和谐发展，激发公众对绿色