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四年级上册语文教案-27故事二则《扁鹊治病》部编版--第1页
27故事二则《扁鹊治病》教学设计与反思
教材依据：部编教材四年级上册第八单元，本单元以“历史传说故事”为主题，语文要
素是“了解故事情节，简要复述课文”。
教材解析：这篇略读课文由《扁鹊治病》和《纪昌学射》两则故事组成，每则故事情节
生动，蕴含着深刻的道理。《扁鹊治病》选自《韩非子·喻老》主要讲了扁鹊几次拜见蔡桓
侯，指出其病在何处，劝他尽快治疗，但蔡桓侯固执己见，讳疾忌医，不肯治疗，最后病重
身亡的故事。整个故事以时间为序，以蔡桓侯病情发展为线，通过两个人的不同神态和语言
描写，刻画出扁鹊医术的高明和蔡桓侯的骄横自负，警示人们要防微杜渐，善于听取别人的
正确意见。本篇课文线索清晰，人物个性鲜明，故事情节生动，旨在在前几课学习的基础上，
进一步训练学生按照一定顺序简要复述故事的能力。
学情分析：四年级的学生已经具备独立读懂故事的能力，有一定的课外阅读经历，且在
教材三年级下册学习了“详细复述”的方法，有一定的复述知识经验。因此，无论从语文的
知识经验角度还是生活经验的角度来讲，学生学习简要复述都不算难，但需要重点强调和进
一步学习的是：如何在原有详细复述的基础上，借助课文中“表示故事发展顺序的词句”
按照故事发展顺序来清晰简要地讲好这个故事。
教学目标：
1.认识“拜”“侯”“肤”“剂”“髓”五个生字。
2.能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述这个故事。
3.在对话诵读中体会人物形象，懂得防微杜渐，听取别人的正确建议的道理。
教学重点：反复诵读人物对话，体会人物形象，熟记故事内容，懂得故事中蕴藏的道理。
教学难点：能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。
教法学法：诵读感悟法、关键语句分析法
教学准备：课件
教学流程：
一、成语导入
1.学生讨论“讳疾忌医”的意思。
2.讳疾忌医：意思是怕别人知道有病，不肯医治。比喻掩饰缺点，不愿改正。
二、明任务，悉故事
1.联系课题，了解故事涉及的人物。
2.结合资料卡内容知晓扁鹊。
四年级上册语文教案-27故事二则《扁鹊治病》部编版--第1页
四年级上册语文教案-27故事二则《扁鹊治病》部编版--第2页
资料卡：扁鹊，战国时期医学家，约生于公元前407年，卒于前310年。扁鹊善于运用
四诊法：望闻问切。尤其是脉诊和望诊来诊断疾病，精于内、外、妇、儿、五官等科，被尊
为医祖。
3.检查预习识字。（拜侯肤剂髓）
指导识字方法：加一加：侯+|=候
换一换：恒：忄换成木=桓
4.自读课文前的提示语，画一画，说说你找到了哪些学习任务？
(1)默读课文。
(2)找出文中表示故事发展先后顺序的词句。
(3)简要复述这个故事。
(4)交流你明白的道理。
5.默读课文，画出文中表示故事发展先后顺序的词句。梳理故事的起因、经过、结果。
表示时间顺序的词句：“有一天”“过了十天”“十天后”“又过了十天”
起因：扁鹊看出蔡桓侯生了病，想为他医治。
经过：他多次向蔡桓侯说明，可是蔡桓侯根本不听。
结果：蔡桓侯病入膏肓，无药可医而死。
6.填蔡桓侯病例表。
诊断时间病在何处治疗方法
有一天皮肤
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