四年级上册语文导学案-24《延安,我把你追寻》人教 .pdfVIP

四年级上册语文导学案-24《延安,我把你追寻》人教--第1页

24延安，我把你追寻

导学案设计

课题延安，我把你追寻课型新授课

1.认识“延、昔”等7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗诵诗歌，读出诗的节奏和韵律。背诵诗歌。

教学目标

3.了解全诗结构，理解诗中的具体事物的象征意义。

4.领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要性。

教学重难1.理解诗中的重点语句，了解诗中所说的具体事物的含义及延安精神的内涵。

占

2.读出诗的节奏和韵律。

八、、

（）

1.准备关于南泥湾的歌曲和延安的相关图片。教师

课前准备

（）

2.按照预学案要求预习课文，搜集相关资料。学生

课时安排1课时

教学过程

教学环节教师指导学生活动教学提示

1.齐读课题。

1.谈话导入，板书题目，教师

一、介绍背学生齐读课题。

2.交流课前搜集的资料，并朗读整个题目时要注

景，谈话导2.出示诗歌写作背景，简介延

聆听老师简介，了解诗歌的意停顿，且读得响亮而坚

入（用时：5安。师生共同交流。

写作背景。定。（延安，/我把你/追寻）

分钟）3.教师提出思考：“我”为什

3.带着思考有感情地朗读

么要追寻延安？

诗歌。

1.聆听示范朗读，听准字音，教师示范读文前要提

二、初读诗

1.范读诗歌。画出停顿。示学生边听边画好诗歌的

歌，扫清字

2.课件出示重点词语，小组内2.（1）自由读课文，找出课停顿；在扫清词语障碍时，

词（用时：8

自学自检生字词。件出示的词语。要注意强调读音准确，如

分钟）

延安昔日雨后春笋茅屋（2）借助工具书读准字音并“镢头”第一个字是二

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土炕一旦明媚理解词语。能自己解决的自声。

己解决，有难度的小组成员之

3•全班有感情地齐读诗歌。间互读词语、互相纠正。

（3）每组选代表在班级汇报

交流。

3.有感情地朗读