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幼儿园小班游戏计划（精选14篇）

幼儿园小班游戏计划篇1

班级情况分析：

小班幼儿有意注意时间短，好模仿，思维具体形象，处于语言发

展的关键期，自我意识开始萌芽。我班幼儿的个体差异大，能力差的

孩子不会再区域里安静的玩耍，常常不能遵守游戏的规则。为促进幼

儿创造潜能的开发，通过在准备阶段中大量观察和测试发现，小班益

智活动的主要功能主要是通过益智材料来实现的，材料是益智活动的

物质支柱，是幼儿进行游戏学习的中介，是幼儿建构知识的依托，是

促进幼儿发展的载体。材料投放是否恰当，对幼儿的发展起着重要的

作用。我班幼儿在玩耍游戏时，材料的提供出现了以下问题：益智区

材料单一，成品玩具较多，促进幼儿展开想象的较少；材料投放缺乏

系统性、层次性和递减性，没有情趣性能引起幼儿兴趣等现象。我们

新开设了聪明屋，在区内为幼儿投放了大量的大小、颜色、数量各异

的材料供他们自愿选择，包括配对、排序、排列、分类、拼图、比较、

数字量等项目，幼儿通过对各种物体的摆弄、观察、比较，逐步熟悉

他们的名称及属性，区别出它们之间的相同点、不同点，随着认识范

围的不断扩大，经验的逐渐积累，分析、判断能力不断增强。

班级区域游戏：

游戏目标：

1.巩固认识数字1到5以内的数字，感知5以内的数量，能给相

同数量的物卡和点卡配对，帮助幼儿建立数概念。

2.在游戏中激发学习数学的兴趣，培养初步的解决问题的能力。

3.幼儿能遵守游戏规则，不争抢玩具。

活动准备：

投放材料：1到5的数字保龄球，1到5数字卡片，1到5的数字

点卡，1到5的数字车厢。黑白棋子，数字相应的花朵，小花盆，数字

相应的蝴蝶游戏过程：

1.情景导入：数字宝宝1到5，很喜欢和好朋友一起玩儿，请你

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来帮助它找到好朋友吧！你会怎样来帮助它？

2.鼓励幼儿自由选择区域进去进行游戏。

3.幼儿进区进行操作活动。

①、教师鼓励幼儿自己选择区域游戏材料，并与同伴愉快的进行

游戏，不争抢玩具。

②、教师重点观察幼儿进入各区域之后，游戏材料，常规等。

③、教师重点指导益智区，幼儿能通过生活化材料，能巩固对数

字1到5的认识，并通过操作活动让幼儿感知5以类得数量，能给相

同数量的物卡和点卡配对。

4.评价：数字宝宝1到5找到好朋友了吗？你是怎样帮助它的？

活动反思:

把对1、2、3数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点

数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再

通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的

记忆。“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是

物体的个数。让提供的材料的可以生活化，操作化，游戏化，提高幼

儿游戏的兴趣，并通过游戏让幼儿巩固对数字1到5的认识。

幼儿园小班游戏计划篇2

活动主题：《小蝌蚪找妈妈》第一次指导：

1、以各种头饰引入。

2、引导幼儿复述故事中的对话。

3、提出游戏要求。

（1）自己商量解决游戏中的问题。

（2）会寻找替代物品。

4、幼儿按意愿选择角色表演，教