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四年级上册人教版2020年语文2020人教版部编本四年级上册第1课《观潮--第1页
四年级上册人教版2020年语文2020人教版部编
本四年级上册第1课《观潮》教案
2019人教版部编本四年级上册《观潮》教案教学目的：1、通过
学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇，激发热爱祖国大好河
山的感情。
2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎
样积累材料。
3、学会本课生字新词，会用“逐渐”“恢复”造句。
4、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。
教学重点：理解课文中有关“潮来之时”的描写，学习作者有顺
序、抓特点的观察方法。
教学难点：理解描写潮来时的几个句子。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课。
同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，
你们看到过江潮吗？今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文
《观潮》。
二、引导初读课文。
提出要求：轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来
前”“潮来时”“潮来后”的景象，尝试给课文分段。
学生自学，教师巡视指导。
三、检查交流。
1、这篇课文共有几个自然段？2、哪部分是写潮来前的景象？哪
部分写潮过后的景象？3、因此，我们可以把课文分成几段？为什么
这样分？四、讲读课文。
四年级上册人教版2020年语文2020人教版部编本四年级上册第1课《观潮--第1页
四年级上册人教版2020年语文2020人教版部编本四年级上册第1课《观潮--第2页
（一）读第一段。
1、齐读第一段，问：这篇课文主要讲的是观哪儿的潮？2、这一
段是从哪些方面来写钱塘江大潮的？（二）讲读第二段。
1、指名读第二段，思考：人们是在什么地方观看钱塘江大潮的？
江潮还没来，作者看到了什么？2、默读第二段，思考：潮来前江面
是什么样子的？人们的心情怎么样？并动手画句子。
3、指名读句子。
4、“人山人海”说明什么？“等着、盼着”说明人们心情怎样？
（三）讲读第三段。
1、学生自学。
2、交流讨论。
（1）课文是怎样描写江潮声音的？想象一下闷雷什么时候响起
来？江潮到近前时，声音是怎样的？（2）指导朗读。
（3）师生评议，加深理解。
（4）指名读描写江潮形状的句子。为什么把江潮比作“一条白
线”？理解词语“横贯”。“只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的
白色城墙”这句话把江潮比作什么？两丈多高有多高？“那浪潮犹
如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话把江潮
比作什么？“浩浩荡荡”说明什么？（5）指导朗读。
（四）讲读第四段。
1、大潮来的时候是这样的，潮过后是什么样子的？齐读最后一
段，思考：这一段共有几句话？每一句讲了什么？2、交流讨论。
五、课堂小结：钱塘江大潮给你留下了怎样的印象？第二课时一、
复习旧知。
二、补充介绍钱塘江大潮。
三、学习课文有顺序、抓特点的观察方法。
四年级上册人教版2020年语文2020人教版部编本四年级上册第1课《观潮--第2页
四年级上册人教版2020年语文2020人教版部编本四年级上册第1课《观潮--第3页
1、《观潮》的作者是按什么顺序观察的？这种观察方法体现了
大潮本身发展变化的特点。
2、大潮到来的时候有哪两个方面给你留下了深刻的印象？课文
主要抓住潮水发展变化的特点，是从声音和形状两
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