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部编版四年级语文下册第五单元《交流平台·初试身手》精品教案--第1页
交流平台·初试身手
▶教学目标
1.了解课文中按一定顺序写景物的方法。
2.能抓住一处景物的特点，并按照一定的顺序进行介绍。
▶教学重难点
能抓住一处景物的特点，并按照一定的顺序进行介绍。
▶教学策略
1.本次“交流平台”和“初试身手”教学，要紧密联系本组教材中的两篇课文，每讲一
个知识点都要与课文内容相结合，做到知识点依托于教材中的相关词句。
2.力求讲练结合，学以致用，每讲解一个知识点都要有相应的训练方式，内容可以不
同，但必须体现训练的意识。
3.要充分调动学生的主观能动性，相信学生，让他们通过自感自悟的方式理解相关内
容，掌握知识点，这样学到的知识才是最深刻的。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时1课时
▶教学过程
板块一交流平台
1.名言导入。
（1）出示课件。
课件出示：
言有序，悔亡。——《周易·艮》
（2）明确句意。
①师：谁能说说这句话的意思？（预设：说话和写文章很有条理）
②成语释义。师：这句话用成语来形容就是——（预设：言之有序）
（3）引入新课。
师：怎样将你游览过的一个地方有顺序地向他人介绍呢？这节课我们会通过“交流平
台”“初试身手”栏目，和同学们一起交流，一起分享。（板书：交流平台初试身手）
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2.学习“交流平台”。
（1）课件出示“交流平台”的内容。
（2）交流感受。
①生默读“交流平台”的内容。（出示阅读要求：怎样写游览过的一个地方？在相关语
句下画上横线。）
②生交流。（相机出示课件）
课件出示：
可以按游览的顺序来写。
（相机板书：游览顺序景物特点变化顺序）
（3）回顾课文，受到启发。
①师：默读本单元2篇课文，想一想：作者分别是按怎样的顺序将景物的特点写清楚
的？
②回顾《记金华的双龙洞》。
a.生回答，师相机指导。（出示《记金华的双龙洞》课文插图及游程图）
b.课件出示文中语句：我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
c.师指导：运用“要是……准……”的假设句式，准确地表达作者当时受“挤压”的感
觉，读后仿佛身临其境。
③回顾《海上日出》，讨论写作顺序。
3.总结方法，学以致用。
师小结：通过学习“交流平台”和回顾本单元课文，我们学会了写游记的方法和按照一
定顺序写景物的方法。写游记时可以按游览的顺序来写，在描写的过程中，不要“面面俱
到”，要注意选取特别吸引你的景物重点写，突出景物的特点，通过真实地描写自己的感受
将景物的特点写清楚。
【设计意图】回顾课文，意在引导学生回顾课文中写游记的方法，为指导后面的“初试
身手”与“习作”做铺垫。
板块二初试身手
1.参观植物园。
2
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部编版四年级语文下册第五单元《交流平台·初试身手》精品教案--第3页
（1）师过渡：人们常说“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，刚才同学们讨论得热
火朝天，究竟有没有真正地掌握按一定顺序写景物的方法呢？咱们去“初试身手”栏目看看
大家的表现吧！
（2）课
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