（新统编版）语文三年级上册 第八单元 大单元教学计划.docx

本单元的人文主题是“美好品质”。感受故事人物的“美好品质”，体会“美好品质”带给人的温暖和感动，争做拥有“美好品质”的小学生。

本单元的人文主题是“美好品质”。感受故事人物的“美好品质”，体会“美好品质”带给人的温暖和感动，争做拥有“美好品质”的小学生。

本单元的习作要素是“学写一件简单的事”，话题是“那次玩得真高兴”。这是小学阶段第一次安排写一件事，要求把玩的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。

本单元的习作要素是“学写一件简单的事”，话题是“那次玩得真高兴”。这是小学阶段第一次安排写一件事，要求把玩的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。

本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。“带着问题阅读”是一个良好的习惯，它促使我们一边读一边思考，不仅能帮助我们提高默读的效率，还能更好地理解课文内容。

本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。“带着问题阅读”是一个良好的习惯，它促使我们一边读一边思考，不仅能帮助我们提高默读的效率，还能更好地理解课文内容。

统编版三上大单元教学第八单元教学计划

一、单元内容总述

1.本单元主题：

本单元围绕“美好品质”这一主题，编排了《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》《一个粗瓷大碗》4篇课文。课文中冷静机智的司马光，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的孩子，对工作极其负责、勇于为革命献身的白求恩，与战士们同甘共苦、坚持革命的赵一曼，他们身上都闪耀着美好的品质。

2.本单元目标：

字词句：

（1）认识30个生字，读准3个多音字，会写32个字，会写29个词语。理解重点词语的意思并能在语境中运用。

（2）能根据形声字的特点认识“眨、瞪、瞅”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。

（3）能辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法并选择其中一个写句子。

阅读：

（1）能借助注释理解《司马光》课文大意，并用自己的话讲故事，初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。

（2）理解课文内容，把握故事的主要情节，体会人物的美好品质。能尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物的心理活动。

（3）能带着问题默读课文，理解课文内容。

习作：

（1）能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。

（2）能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。

语文园地：

（1）能交流、总结默读的基本方法。

（2）能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。

（3）朗读、背诵如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。

3.本单元重点：

（1）理解课文内容，把握故事的主要情节，体会人物的美好品质，尤其是通过人物的细节描写感受人物形象。

（2）掌握文言文的学习方法，理解文言文的字词意思和句子的含义，感受文言文简洁凝练的语言特点。

4.本单元要素：

本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。本套教材从而二年级开始安排默读的学习内容，要求学生尝试不出声不指读。本单元对默读提出进一步的要求，即带着问题默读，一边读一边思考。

本单元的习作要素是“学写一件简单的事”，话题是“那次玩得真高兴”。这是小学阶段第一次安排写一件事，要求把玩的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。

教学安排

单元主题：美好品质

第七单元语文要素：1.学习带着问题默读，理解课文的意思。

2.学写一件简单的事。

教学目标

课时

划分

教学内容

课时目标

具体分配

单元预习课：

1.能够正确认读本单元的生字新词，掌握其读音、字形和字义，重点关注易错字和多音字。

2.熟练朗读课文，初步感受课文的大致内容。

3.激发学生对本单元“美好品质”主题的学习兴趣，为后续课程奠定基础。

1

本单元课文

《语文园地八》

内容梳理课：

1.能够正确、流利地朗读本单元的课文，做到读音准确、停顿恰当、语气自然。

2.清晰梳理每篇课文的主要内容，概括出故事的起因、经过和结果，了解课文的大致情节和人物关系。

3.初步感知本单元课文所体现的美好品质主题，找出每篇课文中表现人物美好品质的关键语句或段落，体会其情感内涵。

1

《灰雀》

《手术台就是阵地》

《一个粗瓷大碗》

重点讲练（一）：

1.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真。

2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。

3.能找出体现列宁和小男孩喜欢灰雀的语句。

1

《灰雀》

重点讲练（二）：

1.能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。

2.感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责的高尚品质。

1

《手术台就是阵地》

重点突破课：

1.能交流、总结默读的基本方法。

2.能带着问题默读课文《一个粗瓷大碗》，了解有关“一个粗瓷大碗”的感