（新统编版）语文四年级上册 第八单元 大单元教学计划.docx

本单元的人文主题是“历史传说故事”。阅读经典“历史传说故事”，体会人物形象，感悟人物品格，明白人生道理。

本单元的人文主题是“历史传说故事”。阅读经典“历史传说故事”，体会人物形象，感悟人物品格，明白人生道理。

本单元的习作要素是“写一件事，能写出自己的感受”，话题是“我的心儿怦怦跳”。这是

本单元的习作要素是“写一件事，能写出自己的感受”，话题是“我的心儿怦怦跳”。这是在本册习作单元“把一件事情写清楚”基础上的延伸。这个话题与学生生活联系紧密，能唤醒他们的生活体验，表达他们的真实感受。

本单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。教材在三年级下册安排了“详细复述”的学习要求，本单元是在详细复述基础上的发展，进一步提升学生的阅读理解能力，培养概括能力。

本单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。教材在三年级下册安排了“详细复述”的学习要求，本单元是在详细复述基础上的发展，进一步提升学生的阅读理解能力，培养概括能力。

统编版四上大单元教学第八单元教学计划

一、单元内容总述

1.本单元主题：

本单元围绕“历史传说故事”这一主题，编排了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》三篇课文。既有文言文，也有根据古代经典改编的现代文，讲述了古代一些很经典的故事：有名士王戎幼年“不取道旁李”的故事；有战国地方官西门豹惩治恶人、造福百姓的故事；有名医扁鹊和蔡桓侯之间的故事；有纪昌在飞卫指导下苦练眼力，终成射箭能手的故事。这些故事生动有趣，发人深省，能给予学生多方面的教益。

2.本单元目标：

字词句：

认识33个生字，读准2个多音字，会写20个字和12个词语。

（2）理解重点词语的意思并能在语境中运用。

阅读：

（1）正确、流利、有感情地朗读《王戎不取道旁李》，用自己的话讲故事，并能背诵。

（2）了解故事情节，简要复述课文。

（3）通过描写人物言行的句子，感受人物形象。

习作：

（1）能够将事情的经过写清楚。

（2）能准确地描述自己当时的感受。

（3）能自己修改习作，并誊写清楚。

语文园地：

（1）1.能交流、总结简要复述的方法。

（2）能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字

（3）能正确抄写12个易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。

（4）体会具体和概括两种不同表达方式的效果。

（5）能在横格里工整地抄写文段，提高书写的速度。

（6）能积累12个描写人物精神风貌的成语。

3.本单元重点：

（1）反复朗读理解课文内容。

（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。

4.本单元要素：

本单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。本单元围绕这个语文要素进行了精心编排：《西门豹治邺》引导学生梳理故事的主要内容，练习简要复述。《故事二则》引导学生提取表示故事发展顺序的关键词句，练习简要复述。“交流平台”对简要复述的方法作了归纳与小结。“词句段运用”第二题引导学生体会写具体和写简略的不同表达效果，为学生进行简要复述提供帮助。

本单元的习作要素是“写一件事，能写出自己的感受”，话题是“我的心儿怦怦跳”。以学生常见的生活和学习场景为契机，让学生从“喜怒哀乐”等方面回顾自己的经历，在这些经历中选取一件感受强烈、令自己心儿怦怦跳的事写下来，并写清楚事情的经过和当时的感受。

教学安排

单元主题：历史传说故事

第八单元语文要素：1.了解故事情节，简要复述课文。

2.写一件事，能写出自己的感受。

教学目标

课时

划分

教学内容

课时目标

具体分配

单元预习课：

1.学生能够正确认读本单元的生字新词，理解重点词语的意思。

2.正确、流利地朗读三篇课文，初步了解课文大意，标注出不理解的地方。

3.搜集与课文相关的历史背景资料，对本单元的历史传说故事有初步的感知。

1

本单元课文

《语文园地八》

内容梳理课：

1.交流与课文相关的历史背景资料，对本单元的历史传说故事有初步的感知。

2.理解三篇课文的主要内容，能用自己的话详细讲述。

1

《西门豹治邺》

《扁鹊治病》

《纪昌学射》

重点讲练（一）：

1.能借助第10至15自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。

2.能抓住课文主要内容，适当省略其他内容，练习简要复述。

3.编写课本剧。

1

《西门豹治邺》

重点讲练（二）：

1.能抓住表示故事先后顺序的词句，简要复述故事。

2.能和同学交流从故事中明白的道理。

1

《故事二则》

重点突破课：

1. 能结合本单元课文交流、总结简要复述的方法。

2.体会具体和概括两种不同表达方式的效果。

3.能积累12个描写人物精神风貌的成语。

1

语文园地八

经典诵读课：

1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。

3.能解释“树在道