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附件1

西吉县中小学大单元备课教学进度计划表

（2024——2025学年度第一学期六年级数学）

单元教学内容

日期

计划课时数

第一单元：分数乘法

9.2-9.6

5

分数乘法

9.9-9.14

6

分数乘法，整理和复习，

中秋节

9.16-9.20

3

第二单元：位置与方向（二）

单元练习

9.23-9.27

5

国庆节

9.29-10.4

第三单元：倒数的认识，分数除法

10.8-10.12

5

分数除法，整理和复习

10.14-10.18

5

第四单元：比

10.21-10.25

5

期中测试

10.28-11.1

第五单元：圆的认识，圆的周长

11.4-11.8

5

圆的面积

11.11-11.15

5

扇形，整理和复习，单元练习，

综合与实践：确定起跑线

11.18-11.22

5

第六单元：百分数（一）

11.25-11.29

5

百分数（一），单元练习

12.2-12.6

5

第七单元：扇形统计图，

综合与实践：节约用水

12.9-12.13

5

第八单元：数学广角——数与形

12.16-12.20

5

第九单元：总复习

12.23-12.27

5

总复习，期末测试

12.30-2025.1.3

附件2

西吉县中小学大单元备课教学设计

（一）单元教学设计

单元主题

分数乘法

课标

单元解析

内容要求：能进行简单的分数的四则运算和混合运算，感悟数运算的一致性;发展运算能力和推理意识。学业要求：能在实际情境中运用分数解决问题，进一步发展符号意识和数感。能进行简单的分数的四则运算和混合运算，并说明运算过程，能在复杂的真实情境中选择恰当的方法解决问题，形成运算能力的推理意识。教学提示：通过分数的运算，进一步感悟计数单位在运算中的作用，感悟运算的一致性;发展运算能力和推理意识。

单元教学内容分析

1.本单元的内容主要包括：分数乘法、分数乘法的简便运算和解决问题三部分。这些内容都是分数中的基础知识，不仅可以用来解决有关分数的生活实际问题，而且也是学习分数除法和百分数等知识的重要基础。

2.本单元是在学生学习了整数乘法、分数、小数的意义和性质的基础上进行教学的。因此不再单独教学分数乘法的意义，而是通过解决实际问题，结合分数与整数、分数、小数相乘的计算过程去理解分数乘法的意义。同时也不再呈现分数乘法的计算法则，简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示，通过直观操作、合作交流等手段，探索计算法则，寻找解题思路，自主构建新知识。

单元

学情分析

在学习分数乘法之前，学生已经掌握了整数乘法、分数的意义和性质以及分数加、减法的计算等知识，这些知识的掌握有助于学生对本单元分数乘法的学习。六年级学生的抽象逻辑思维在很大程度上还需要直观形象思维的支撑，因此根据本单元的知识结构特点和学生的认知能力，教学分数乘法的意义和计算法则时，应多通过操作、演示、观察、比较等具体活动，即先形象具体、后抽象概括来帮助学生理解分数乘法的意义和算理。

单元

教学目标

1、理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，能熟练地进行计算。

2、理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。3、经历分数乘法计算方法的探索过程，以及应用分数乘法解决简单实际问题的过程:4、使学生感受知识间的内在联系，进一步培养学生的分析,比较、抽象、概括、归纳和类推的能力，提高自主探索与合作交流的学习能力，建立学好数学的信心。

单元

评价设计

教师在课后查阅学习单的时候，能根据评价情况及时了解学生的学习需求，同时进一步调整后续的学习习惯、学习能力、教学内容。

单元

课时划分

根据本单元的内容和知识点，分数乘整数（1课时），整数乘分数（1课时），分数乘分数（2课时），分数乘小数（1课时），分数四则混合运算（1课时），整数乘法运算律推广到分数（1课时）解决问题（2课时）,练习（1课时），整理和复习（1课时）。

单元

实施思路

本单元内容与学生已有知识有着密切的联系，要充分利用学生已有的知识经验进行教学。例如、分数乘法的意义是整数乘法的扩展，因此，在让学生学习表示“几个相同分数相加”的分数乘法时、可以完全放手让学生根据已学的分数加法进行推导。再如，解决例8例9等稍复杂的实际问题时，都要引导学生紧密联系例2、例3中所学的如何求一个数的几分之几是多少这一基本模型去思考，学会根据具体的情境确定谁是单位“1”。此外，分数乘法的计算，还要用到学过的约分等知识。所有这些内容，教师都应注意让学生在已有知识经验的基础上，自主建构新知识。

教材在编排计算内容时，注意与现实情境有机结合。教学中，教师应结合教材提供的实例，尤其是练习中丰富的现实素材，也可以选择学生身边的事例，借助现实情境引导学生提出数学问题，经历探索分数乘法计算的过程。

分数乘