2018-2019学年高中历史专题五走向世界的资本主义市场51开辟文明交往的航线教案1人民版必修2.docVIP

5.1开辟文明交往的航线

课标依据

概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

教材分析

新航路的开辟将世界连成了一个相互影响的整体，各洲都成了西欧发展资本主义的资金来源、原料产地和商品市场。生产的需求为工业革命提供了前提，工业革命的完成促进工业文明飞速发展。这环环相扣的发展起源都离不开地理大发现。《开辟文明交往的航线》这一课作为专题五的第一课内容，具有启迪的作用，学好《新航路的开辟》这一课，对专题五的其他课程的学习很有帮助

学情分析

经过第一个学期的学习，他们的抽象思维能力以及对历史事件和历史问题的分析理解能力较初中已经有了明显提高，但由于知识体系的不完整性，他们分析问题的能力还未上升到一定高度，思考问题的角度也不够深入，因而需要教师在课堂上创设情境，设题引思，引导学生自主学习，合作探究，由浅入深，步步推进，从广度、高度和深度上提高他们分析问题解决问题的能力。

三维目标

知识与能力：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

通过自主探究，了解全球“五大文明摇篮”和五大区域文明。

过程与方法：通过材料分析，掌握资本主义生产关系在欧洲出现的原因和表现，进而培养通过材料分析历史问题的能力。

情感态度与价值观：通过分析史料、问题探究，分析新航路开辟的原因、过程和影响，进而培养从历史资料中搜集有效材料论证历史问题的能力，培养勇于探索、不断创新的奋斗精神和积极进取的人生态度。

教学重难点

教学重点：新航路开辟的原因、过程和影响。

教学难点：新航路开辟使人类从分散的历史向相互联系的历史过渡，是资本主义世界市场开始形成的标志。

教法

学法

1.教法：情境创设、任务驱动法等

2.学法：自主学习法、讨论法、情景体验等

教学资源

合作探究单、PPT、视频、图片等

教

学

活

动

设

计

师生活动

设计意图

一、导入：15世纪世界航海史上有那两大壮举?

?一是15世纪前期的中国明朝郑和下西洋。

?二是15世纪后期欧洲国家新航路的开辟。

?今天我们就一起来学习欧洲人的新航路开辟.

二、单元综述：

本单元“走向世界的资本主义市场”整体概述:本单元突出的是两个概念，一是资本主义市场；二是走向世界的。内在逻辑结构是：资本主义市场——走向世界的资本主义市场。

那么资本主义世界市场是如何形成的呢？

资本主义世界市场的形成过程:

世界市场进程

???时间

????推动因素

?主要途径

??初具雏形

新航路开辟后

?新航路的开辟

殖民扩张和掠夺

??初步形成

?19s中期

第一次工业革命

以炮舰开路行不平等贸易

?最终形成

?20s初

第二次工业革命

?瓜分世界

新授

（一）新航路的开辟开辟的原因和条件

客观原因：分散的文明。

主观原因：西欧人想获得东方的黄金和贵重商品——“黄金热”

（一）原因：根本原因：资本主义经济的萌生。(海外市场.资本积累)直接原因：土耳其控制了传统商路。（商业危机）

1．客观原因：分散的文明。

◆思考:古代世界文明的分布及其特点是什么?

分布:（1）五大文明摇篮：西亚两河流域、北非尼罗河流域、南亚印度河流域、东亚黄河长江流域和南欧爱琴海沿岸。

（2）五大区域文明：东亚儒家文明、南亚佛教和印度教文明、西亚北非的伊斯兰教文明、欧洲基督教文明、美洲大陆的印第安文明。

特点:文明区域是封闭的，地域性和独立性特征相当明显，基本处于隔绝或完全隔绝的状态，文明发展水平也参差不齐。

2．主观原因：“黄金热”

材料1：“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，也是可以做到的。”——哥伦布

材料2.几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，例如丝、地毯、珠宝、瓷器和优质钢，尤其是香料……当时比今天显得更为重要。配药，保存肉类，例如制造香肠，都需要使用这些香料。?????????????????

引自A．帕尔默等《近现代世界史》上册

动力：寻找黄金，掠夺东方的贵重商品，特别是香料。

3．资本主义经济的萌生

（1）时间：14、15世纪。（威尼斯、佛罗伦萨、尼德兰等地区较早。）

（2）原因：a.生产力水平的提高（根本原因）→b.社会分工的扩大

c.商品货币关系的发展市场交换活动的频繁展开；

d.科技知识普及。主要指中国的四大发明传入并普及。

标志；新的生产组织形式:手工工场的出现(雇佣关系)→资本主义萌生

表现：农业：货币地租取代劳役地租

手工业：出现了集中的手工工场

工商领域：包买商和公司

学思之窗

鲁迅先生在《电的利弊》中说：“外国用火药制造子弹御