课时教学案 第二单元 第4课 中古时期的亚洲 .pdfVIP

课时教学案第二单元第4课中古时期的亚洲--第1页

高中部编版历史新教材《中外历史纲要》上册课时教学案

学案编订人万宝奎审核人使用时间

班级姓名

第4课时主题中古时期的亚洲1课时

教学内容

教学通过了解中古时期亚洲的不同国家地区、民族、宗教和社会变化，认

课程标准

目标识亚洲这一时期不同地区文明面貌

分析阿拉伯帝国产生的背景，运用必要性和可能性的哲学范畴，分析归

纳阿拉伯帝国产生的条件，阿拉伯帝国的扩张。理解日本大化改新的背

唯物史观

景，运用生产力和生产关系的原理分析大化改新的必然性、认识大化改

新的影响。

通过阅读教材，分析史料，了解认识古代阿拉伯帝国、奥斯曼土耳

教学历史解释其帝国、古代印度、日本、古代朝鲜历史发展状况，认识各国的历史发

目标展风貌。

通过史料探究认识伊斯兰教在阿拉伯半岛统一中的作用，认识阿拉

伯人对世界文明交流做出的贡献；通过提供地图、图像、历史典籍记载、

史料史证

当代历史研究成果，引导同学们进行史料研习，认识古代亚洲的政治、

经济及社会状况，进一步培养同学们的史料实证素养。

通过中古时期亚洲各国的文明交流和学习，理解各国的文化是各民

家国情怀

族相互借鉴、交流学习创造的，理解东西文化相互交流借鉴的意义。

教重点了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化。

材

分

析难点中古时期亚洲各区域在政治、经济、文化这三个方面所呈现的特征。

学情分析

过

教学内容教师活动

程

1

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学生依照教学目标参照课本归纳，完成基础再现部分。

第一学习时间：自主学习、归纳提升（30分钟）

网控全局——知识结构化

一、阿拉伯帝国

1.阿拉伯国家

（1）背景

①7世纪前的，多部落并存，长期混战，生产停

滞。

②人民渴望统一，应运而生。

（2）伊斯兰教的形成

①时间：7世纪初

自

②创始人：

主

学③经典：《》

习④主张：宣扬信仰唯一的神——“安拉”，宣扬自己是安

拉的使者和最后的先知。

归

（3）阿拉伯半岛的统一

纳

提622年，穆罕默德迁居，建立阿拉伯国家政权（政

升教合一的国家），并打着“