全国小学英语教师赛课一等奖人教PEP版英语三年级上册（2024年新编)《Unit 3 A》教学设计.docx

三年级上册《Unit3Amazinganimals》教学设计

第一课时：A.Let’stalk

（Talkingaboutpets）

语篇研读

What:本语篇为日常对话，吴彬彬和陈杰到Mike家去做客，在他家里看到了Mike的宠物小狗，吴彬彬表达了自己对小狗的喜欢，于是他们展开了有关于宠物的话题。从而呈现本课的核心句型，并体会句型的语用和语义情景。

Why:学生初步了解简单地表达自己喜好的句型，询问他人是否有宠物以及回答的句型。教材情景中运用到的语言贴合学生实际生活，通过小组合作学习、听音跟读、角色扮演等形式熟悉本节课的重点单词和句型结构，能够向他人讲述自己拥有的宠物。

How:本节课是本单元的第一节课，属于对话课，主要学习介绍自己拥有的宠物、表达自己的喜爱之情、询问他人是否有某物以及回答。本部分学习的核心句型是：Ilikeyourdog./Doyouhaveapet?Yes,Ido.No,Idon’t.Ihaveacat.学生体会到课本中的主人公都非常喜爱小动物，从而教育学生要善待、热爱小动物。

（二）教学目标

通过学习本课时，学生能够：

1.在图片和教师的帮助下理解对话大意，在情景中运用句型“Ilikeyourdog.”来表达对小动物的喜爱；能够运用句型“-Goodmorning!-Goodmorning!”在早上向他人问好并回应；能够运用句型“-Doyouhaveapet?-Yes,Ido./No,Idon’t.”来询问他人是否有某物并作出回答。（学习理解）

2.用正确的语音、语调朗读对话，并能够进行角色表演；（应用实践）

3.基于语言框架简单地向他人介绍自己的小动物，并能向他人询问他们是否有某物，懂得热爱、善待小动物。（迁移创新）

（三）教学重难点

1.教学重点：能够理解对话大意，按照正确的提示朗读或表演对话内容。

2.教学难点：能用核心句型介绍自己拥有的宠物；能够向他人询问他们是否有宠物并作出回答。

【核心词汇】

pet,cat,dog,like,have

【核心句型】

Goodmorning!

-Ilikeyourdog.-Thanks.

-Doyouhaveapet?-Yes,Ido./No,Idon’t.

Ihaveacat.

（四）教学过程

教学目标

教学活动

效果评价

能够意识到本课时的主题“pets”，能够根据实际情况参与课堂讨论、发表自己的观点或看法。

Warm-upLeadin

1.Watchandact

教师播放一段视频，请学生边听歌曲边跟着视频做动作。

T:Thesongisaboutmy______.

学生根据歌曲内容，回答：

Thesongisaboutmypets.

引入本课时的主题“Pets”。

2.Leadin

根据歌曲的主题，教学单词“pet”。教师引导学生用自然拼读法自己去拼这个单词。并用英语解释该单词。

Ananimalyouhaveathomeforpleasure.

3.Freetalk

T:Doyouhaveapet?

T:Whatpetsdoyouknow?

学生根据自己的情况回答问题。

S1:Yes,Ihaveadog.

S2:Iknowcats.

...

教师观察学生是否能快速地融入课堂，跟随视频中人物的动作边唱边跳；观察学生是否能够从歌曲中提取主题。

教师观察学生是否能够根据已知字母的发音规则，自主拼读出单词。

教师观察学生是否能积极主动地加入到课堂讨论中，对于内向腼腆的学生给予鼓励。

设计意图：本阶段的学习活动旨在帮助学生快速进入上课状态，在欢快的英文歌曲的引领下，激发学生学习英语的兴趣，让学生初步感知本课时的主题“pets”；锻炼学生利用自然拼读法去自己拼读单词；鼓励学生在课堂上多多进行交流互动。

用正确的语音、语调朗读对话；在实际情境中运用句型Doyouhavea...?来询问他人是否有某物，并作出肯定或否定的回答“Yes,Ido./No,Idon’t.”

能够听音获得关键信息完成相应的任务；能够用正确的语音语调来跟读对话。

能够与其它同学一起合作，根据所学的核心句型，结合实际情况，创编出新的对话。

能够针对本课时所学的主题进行深度思考，明白人与动物应该和谐相处，人类应该热爱、善待小动物。

PresentationPractice

1.Playagame-Yesorno

教师出示图片，问学生“Doyouhaveapet?”如果学生有这个小动物，就站起来回答“Yes,Ido.Ihavea.