第一单元 光辉的历程——唱歌 《游击队歌 》说课　-2024-—2025学年人教版初中音乐九年级上 册 .docxVIP

课题

人教版九年级上册音乐第一单元光辉的历程游击队歌说课稿

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新授

课时

1

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尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是人教版九年级上册音乐第一单元“光辉的历程”中的《游击队歌》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析

1.地位和作用

《游击队歌》是一首具有鲜明时代特征和强烈战斗性的歌曲，它诞生于抗日战争时期，生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的机智勇敢、灵活善战的形象，反映了当时人民群众的抗日热情和必胜信念。在本单元中，它是体现“光辉的历程”主题的重要作品，对于学生了解历史、感受音乐与时代的紧密联系具有重要意义，同时也有助于培养学生的爱国主义情感和民族精神。

2.教材内容

歌曲旋律轻快流畅、节奏鲜明有力，采用了弱起节奏、附点音符等音乐元素，具有很强的舞蹈性和律动感。歌词简洁明了、形象生动，如“我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人”等语句，简洁而有力地描绘了游击队员的战斗生活和战斗精神。

二、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，如识谱能力、节奏感、音乐表现力等。他们对音乐作品有了自己的初步理解和感受，并且对不同风格的音乐表现出较强的好奇心和探索欲望。然而，由于他们所处的时代与歌曲创作背景相距较远，对于抗日战争时期的历史和文化背景了解相对有限，可能在理解歌曲所蕴含的深刻情感和历史意义方面存在一定困难。因此，在教学过程中，需要通过多种教学方法引导学生深入了解作品的内涵，激发他们的学习兴趣和情感共鸣。

三、教学目标

根据教材内容和学情分析，结合音乐课程标准的要求，我确定了以下教学目标：

1.知识与技能目标

学生能够准确、流畅地演唱《游击队歌》，掌握歌曲中的弱起节奏、附点音符等节奏特点，提高演唱技巧。

了解歌曲的创作背景、词曲作者以及其在音乐史上的地位和价值，认识进行曲风格的音乐特点。

2.过程与方法目标

通过聆听、演唱、分析、讨论等多种教学方法，培养学生的音乐感知能力、音乐分析能力和合作学习能力。

引导学生在音乐实践活动中，体会歌曲的情感表达，提高音乐表现力和创造力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生的爱国主义情感，使学生深刻体会到游击队员的英勇无畏精神，增强民族自豪感和责任感。

培养学生对音乐艺术的热爱，提高学生的审美情趣和文化素养。

四、教学重难点

1.教学重点

引导学生用轻快有力的声音演唱《游击队歌》，准确把握歌曲的节奏和旋律特点，表现出歌曲的战斗风格和乐观情绪。

让学生理解歌曲的创作背景和文化内涵，感受歌曲所表达的爱国主义情感。

2.教学难点

体会歌曲中弱起节奏和附点音符对表现歌曲风格的作用，并能够准确地演唱。

引导学生在演唱中通过声音、表情、动作等多种方式，生动地塑造游击队员的形象，深刻表达歌曲的情感。

五、教学方法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的创作背景、词曲作者、音乐特点等知识，使学生对作品有初步的理性认识。

2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的音频和视频，让他们直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，为学生提供直观的学习榜样。

4.练习法：组织学生进行多次演唱练习，让他们在实践中巩固所学的音乐知识和技能，逐步提高演唱水平。

5.讨论法：提出问题引导学生讨论，如“歌曲中的哪些音乐元素表现了游击队员的形象？”等，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和独立思考能力。

六、教学过程

1.导入（5分钟）

播放一段抗日战争时期的战斗视频片段，视频中展现游击队员在敌后灵活作战的场景，同时播放《游击队歌》的伴奏音乐。

视频结束后，提问学生：“从刚才的视频中，你们看到了怎样的画面？听到的音乐给你们什么样的感受？”引导学生自由发言，从而引出本节课要学习的歌曲《游击队歌》。

2.歌曲介绍（3分钟）

向学生介绍《游击队歌》的词曲作者贺绿汀。贺绿汀是我国著名的音乐家，在抗日战争时期创作了许多优秀的音乐作品，《游击队歌》就是其中的代表作之一，它在当时极大地鼓舞了抗日军民的士气。

简单讲述歌曲的创作背景，让学生了解这首歌曲诞生于1937年，是作者为山西抗日前线的八路军战士创作的，生动地反映了游击队员在艰苦环境中的战斗生活和乐观精神。

3.聆听歌曲（5分钟）

播放《游击队歌》的音频，让学生安静地聆听，引导学生感受歌曲的整体风格、速度、节奏等特点。

聆听结束后，提问学生：“歌曲的速度是快还是慢？它的节奏给你们什么样的感觉？”让学生用自己的语言描述对歌曲的初步印象。

4.