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体体育育测测量量与与评评价价讲讲义义

体育测量与评价复习纲要

绪论

重点：⼈体测量学概念

难点：⼈体测量与评价的内容

⼀、概念

1、⼈体测量学：它是⼀门过对⼈体整体测量和局部测量来探讨⼈体的类型、特征、变异和发展规律的科学。

2、⼈类学测定时期：1760—1880年，⼈体测量的重点只限于形态测量，故称之。

3、肌⼒测定时期1880～1915年，由于这个时期肌⼒的测定⼗分活跃，故称之。

4、循环机能测定时期：1900—1925年，多种⼼⾎管机能试验⽅法相继问世，故称之。

⼆、⼈体测量与评价的研究对象与任务

⼈体测量学(见上)，

阐明形态与机能能⼒及运动成绩之间的关系，阐明⾝体练习对形态结构及⽣理机能的影响等，以期使体育科学研究定量化。

三、⼈体测量与评价的内容

1、理论部分：测量的可靠性、有效性，客观性检验、项⽬分析、测量尺度和评分评价表的制定与评价，⼈体⽣长发育的评价与预测。

2、测试部分：形态、⽣理机能、⾝体素质与运动能⼒的测定；⾝体成分、营养状况及成熟度的测定；疲劳的评定，⼼理素质的评定与规范化的具体操作⽅法。

四、⼈体测量发展概况

1、⼈类学测定时期。(．1760⼀l880年)

1835，⽐利时学者奎特莱特⾸次提上了“⼈体测量”概念。

2、肌⼒测定时期。(1880—1915年)

3、循环机能测定时期。(1900—1925年)

4、进⼊20世纪后，体育界⼈体测量的重点转向⾝体素质与运动能⼒的测定。

1973年6⽉召开的国际运动⼈体测量技术研究会议指出：今后的研究⽅向，不是体格的测量，⽽是“运动⼈体测量”。

我国的⼈体测量⼯作，正向着多项指标的综合测量与综合评价的⽅向发展．

第⼀章测量与评价概说

重点；⾝体发育的评价

难点；测量的期望

第⼀节测量的期望

⼀．概念

1、测量；以某种标准化的尺度客观地计量事物属性的过程。

2、测量的可靠性：在受试者的机能能⼒没有发⽣变化的情况下，由同⼀个测试者对同⼀个对

象重复进⾏相同内容的测量时，能够取得⼀致结果的程度．

3、测量的有效性：测量的结果真实反映测量⽬的的程度。

4、测量的客观性：不同的测试者对同⼀测试对象进⾏相同的内容测量时，能够取得⼀致结果的程度。

⼆、可靠性

1、检验可靠性的⽅法

⽅差检验法

为了说明测量的可靠程度，⼀般⽤数理统计⽅法计算可靠性系数，系数愈接近1愈可靠，愈接近0愈不可靠。可靠性系数，因其计算⽅法不同，稍有差异，但⼀般认为个体测量的可靠性，系数达0．95以

上较为理想，⾄少应达到0．80以上，⽽群体测量的可靠性系数，则应达到0．70以上。对⼀组同⼀测试对象，重复进⾏数次(⼀般2次以上)内容相同的测量，并根据测量结果分别计算相应的均⽅(⽅差)，

再求可靠性系数．

根据可靠性的统计学定义，只要过⽅差分析，得出总⽅差与误⽅差的值，便可求出可靠性系数．

例：5名学⽣3次测验成绩，如表l—1，试⽤⽅差检验法，检验其可靠性。

2、影响可靠性的因素

1)受试者的能⼒⽔平。受试者的训练⽔平越⾼，运动成绩与技术⽔平越稳定，则可靠性系数越⼤。

2)测定间隔时间。测定的间隔时间越长，成绩变化的可能性增加，则可靠性越低．

3)受试者能⼒发挥的⽔平，受试者对测试任务及内容较为熟悉且态度认真时，能够发现出⾃⼰最⼤的能⼒⽔平。

4)注意测试条件的规范化程度，测试员的业务能⼒，评分标准的适宜程度等等．

三、有效性

1、有效性的检验⽅法

检验测量结果同已被证明是有效的另⼀客观指标之间的相关程度，相关程度愈⾼，说明测量愈有效。

例：6个篮球队的技术测验、⾝体素质测验成绩(全队的平均成绩，以10分制计算)以及在对抗赛中的名次如表。试以⽐赛中的名次为客观标准，检验这⼀套测验的有效性。

2、影响有效性的因素

1）测量的可靠性，其是有效性的必要条件。

2）受试者的性别年龄特征。对某⼀年龄组与性别有效的测量，对另⼀年龄组与性别不⼀定有效。

3）受试者的能⼒⽔平．对于初学者有效的测量，对于熟练者不⼀定有效。

4）测量指标的数量．适当地增加测量指标的数量，有利于提⾼测量的有效性．

四、客观性

1、检验客观性的⽅法

⼀致性系数（W系数）

其中m：测试者⼈数

n：受试者⼈数

s:受试者成绩的秩和(名次之和)的离均差平⽅和。

例

2、影响客观性的因素

1)测量内容与⽅法的难易度。应尽可能简化测量⽅法。

2)测量指标本⾝的特点。如胸围的测量结果波动较⼤。为此应注意：

(1)要先严格规定测量的条件、⽅法与要求。

(2)使测试⼈员熟练掌握测试⽅法。

(3)操作时要认真，细致。

五、要点

体育科学，主要以复杂的⼈体运