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高中心理工作方案〔通用3篇〕

高中心理工作方案〔通用3篇〕

高中心理工作方案篇1

一、指导思想

在科技飞速进展的今日，要求我们培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心局部。在提倡“以人为本〞的今日，作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱同学，让自信扎根于同学的心灵，尤其显得非常的重要。

二、活动目的

1、通过心理安康训练，引导同学熟悉自己，进步对学习环境和社会环境的适应力量。

2、通过心理安康训练，培育同学乐观自信，友善待人，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。

3、通过心理安康训练，使同学擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏向，树立人生抱负，并具备个人进展力量。

三、施行步骤

1、进步学校生对校内生活的适应力量心理安康训练要与学校德育工作和同学管理严密结合，学校的德育队伍要明确心理安康训练的要求，把握心理安康训练的内容、理论和方法，进步自身心理素养，在进步德育工作施行的同时，扎实有效地浸透心理安康训练。

(2)各科教学要擅长从教材中挖掘心理安康训练的内容，进展有机浸透，从学问、意识上循序渐进地训练，关心同学不断进步心理素养。

(3)学校要为心理安康训练供给舞台，创设文明安康的校内气氛，为同学心理安康训练创设良好的环境。

5、开设心理安康训练课

乐观开设心理安康训练课，普及心理科学常识，关心同学把握一般的心理学问，培育良好的心理素养，进步同学的人格程度。

6、开展心理询问与辅导

学校建立了“心语室〞，属学校德育指导小组管理，成立了一支喜欢心理辅导的师咨队伍。通过不断完善，使学校心理询问室能担当以下职责：

(1)为有需要的同学做团体或个体的心理询问与辅导，关心同学解决心理困扰。

(2)通过心理询问与辅导，访谈调查与心理测量，建立同学心理档案，准时觉察需要赐予特殊关心的同学，并且把握一般同学的心理状况。

(3)担当及指导其他教师开设心理安康训练课程，关心教师掌在教学过程中进步同学心理安康程度的有关学问和技能。

(4)开展心理安康学问有宣扬及普及工作。

(5)开展升学指导。

7、开展个案讨论

逐步建立心理疏导的个人档案，对有心理困惑的同学进展跟踪性的，讨论性的个案辅导，并进展详细分析，从而可以确实的解决同学所遇到的问题，关心他们更加顺当地完成学业。

8、乐观开通学校和家庭施行心理安康训练的渠道

通过家长学校、家长会、家校路路通等方式，向家长普及心理卫生学问，引导和关心家长树立正确的训练观念，营造良好的家庭训练气氛，调动家庭和社会的各种力气，共同创立起符合学成长的环境。

9、加强学校心理安康训练的科研活动