统编版语文三年级上册第一单元 畅享学校新鲜事 争做“新鲜”播报员 单元整体教学说课课件.pptx

畅享学校新鲜事争做“新鲜”播报员

——统编版三年级上册第一单元整体教学设计;目

录;说学习目标

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《义务教育语文课程标准》（2022年版）第二学段：

【识字与写字】

累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。有初步的独立识字能力。能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

【阅读与鉴赏】

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。

【表达与交流】

乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

【梳理与探究】

尝试分类整理学过的字词。尝试发所学汉字形、音、义和书写的特点，帮助自己识字、写字。

——《义务教育语文课程标准》(2022年版)“学段要求”

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“诵读、积累成语典故、中华文化名言、短小的古诗词和新鲜词语、精彩句段等，丰富自己的语汇。”

——《义务教育语文课程标准》(2022年版)“语言文字积累与梳理”学习任务群

;1.能借助汉语拼音、工具书，在阅读中主动识字;能根据具体语境辨析多音多义字的读音和字义，辨识、纠正常见的错别字。在学习与生活中，累计认识2500个左右常用汉字。能使用硬笔规范、端正、整洁地书写1600个左右常用汉字。注意积累和梳理语言材料，能把具有相同或相似特征的汉字进行分类，愿意与他人交流分类的理由，感受汉字和汉语的魅力;能分类梳理日常生活中学到的词句，愿意用自已喜欢的方式整理学习成果，参加集体展示活动。

2.乐于在班级活动中交流展示，能根据需要用普通话交谈。能按照一定的顺序讲解见闻，说出自己的感受和想法。能用表现事物特征的词语描摹形象，用积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句描述想象的事物或画面。

3.乐于和他人分享阅读所得，关注有新鲜感的词句，并有意识地在口头和书面表达中运用。

——《义务教育语文课程标准》(2022年版)“学业质量”;;;;;;;;;共同组成长???目标，螺旋式上升，形成序列。

;学情分析;1.借助多种识字方法，联系生活，认识“坝、汉”等27个生字，读准“假、背、圈”3个多音字，会写“晨、绒”等26个字，会写“早晨、穿戴”等28个词语，发现汉字形、音、义的特点，提升识字与写字的能力。

2.能正确、流利朗读课文，能关注有新鲜感的词句，通过朗读和借助图片、联系生活、想象画面等方式,理解与感受有新鲜感的词句，主动积累在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，并尝试在表达中运用(仿说、仿写），能根据语义表达的需要，读出恰当的重音,背诵《所见》，提升学生阅读的能力。

3.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚，能选择别人可能感兴趣的内容，借助图片或实物把内容讲述；能用有个性的词语为兴趣小组取名字，能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学，并注意写一段话时开头空两格，尽可能用上有新鲜感的词句，提升表达能力。

4.选择自己感兴趣的角度关注校园生活，主动搜集信息并借助学习工具进行记录，用自己喜欢的形式呈现校园生活的丰富多彩，提升梳理探究能力。;;开启学校“新鲜”之旅——单元预习课学习目标;说评价任务

;单元大任务;1.借助多种识字方法，联系生活，认识“坝、汉”等27个生字，读准“假、背、圈”3个多音字，会写“晨、绒”等26个字，会写“早晨、穿戴”等28个词语，发现汉字形、音、义的特点，培养识字与写字的能力。

;2.能正确、流利朗读课文，能关注有新鲜感的词句，通过朗读和借助图片、联系生活、想象画面等方式,理解与感受有新鲜感的词句，主动积累在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，并尝试在表达中运用(仿说、仿写），能根据语义表达的需要，读出恰当的重音,背诵《所见》，培养学生阅读的能力。

;3.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚，能选择别人可能感兴趣的内容，借助图片或实物把内容讲述；能用有个性的词语为兴趣小组取名字，能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学，并注意写一段话时开头空两格，尽可能用上有新鲜感的词句，培养表达能力。

;4.选择自己感兴趣的角度关注校园生活，主动搜集信息并借助学习工具进行记录，用自己喜欢的形式呈现校园生活的丰富多彩。培养梳理探究能力。

;开启学校“新鲜”之旅——单元预习课评价任务;说教学活动

;单元学习任务群;任务一：开启学校“新鲜”之旅;一、课前预习

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1.认读生字词，理解词语意思。

2.朗读课文，关注有新鲜感的词句，说出主要内容。

3.了解习作主题，提前搜集资料。;二、课堂学习

活动一：“新鲜”邀请函，任务