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文明的产生与早期发展【教案】--第1页
第1课文明的产生与早期发展
教学设计
第1课文明的产生与
科目历史课题课时1课时
早期发展
一．知识与技能
1.了解人类文明产生的条件；
2.掌握多元化的世界古代文明。
教学
二．过程与方法
目标
通过合作探究，培养学生自主学习的能力
与
三．情感态度与价值观
核心
通过对人类文明的产生与发展的学习，了解人类早期的社会结构和多元化的
素养
社会格局，有利于加深对早期人类文明的认识。
教学重点：1.农耕畜牧业的发展
2.《汉谟拉比法典》、种姓制度
3.雅典的民主政治和古希腊文化
教学
重难点教学难点：1.《汉谟拉比法典》
2.雅典的民主政治和古希腊文化
课前
教具：多媒体、黑板、粉笔
准备
文明的产生与早期发展【教案】--第1页
文明的产生与早期发展【教案】--第2页
教师活动学生活动设计意图
一．导入新课：
【师】PPT展示阿尔及利亚塔西利－恩－阿耶洞穴激发学生的好
壁画。奇心，引起学
【师】这两幅图大约绘制于5000—6000年前，生的兴趣通过
反映农业和畜牧业刚刚产生时的情景。这就是早期探讨交流培养
人类文明的产生，下面我们一起来学习一下。学生的合作意
教
识和表达能力
学
过
18.新课讲授
程
（一)人类文明的产生
1、产生过程
（1）原始社会时期，人类主要依靠采集和狩猎为
学生回答：
生，生产力低下。
22.社会分工的发展和
（2）农耕和畜牧产生后，人类从食物的采集者变
劳动生产率的提高，私
成食物的生产者。
有制逐渐产生；
（3）农业的发展，促使了农业和手工业的分工，
23.在阶级矛盾和部落
并促进了交换和贸易。
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