部编版语文四年级上期 25《王戎不取道旁李》新课标要求下教学设计+分 .pdfVIP

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主备人计划课时1

课题章节部编版四年级上册八单元25课

教学内容的本单元以“历史传说故事”为主题，《王戎不取道旁李》被安排在了

统编版教材四年级上册第八单元的开篇。语文课程标准对第二学段要

教材分析地位与作用求是：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领

悟诗文大意。”能复述故事，初步感受作品中生动的形象和优美的语

言，与他人交流自己的阅读感受和收获。

教学重点能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。

教学难点能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。

学情分析四年级学生已经具备了基本的语文学习能力，但是由于三年级我们刚接触文言文，对课文中的

关键句和关键词有一定的了解，但是不能完全理解。对于文言的停顿、断句有一定的意识，但

是能力不足以准确划分，无法自主有意识地读出文言文的韵律和节奏。所以在学生读准读通的

基础上，进行引导，通过范读，学生模仿，将古文韵律表现出来，进而在此基础上学生通过多

种方法理解词句意思，教授方法，授之以渔，举一反三，帮助孩子活学活用，达到高效的教学

效果，让学生不再惧怕文言文，让孩子爱学、乐学、会学。

教学目标1.认识“戎、诸”等4个生字，会写“戎、尝”等5个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。

4.能解释树“在道边而多子，此必苦李”的原因。

课型探究合作课

本节新课标新课标指出:引导学生感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读

理念下主要感受和收获。

核心素养语文要素：了解故事情节，简要复述课文。

教法情景教学法、讲授法、课堂讨论法

学法自主、合作、探究学习

教学准备课件、备课

教学过程设计

第1课时

环节教师活动学生活动设计意图

讲一、疑

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出示课题（板书：王戎不取道旁同学们用自己喜欢通过正音、认字

李）的方式读课文，读正确、形、知道字义，规

学生齐读课题。流利，读好停顿。学生自范写字，为扫清阅

教师提问：这个题目是什么意思由练习读课文。读障碍，也为理解

呢？课文打下基础。

教师引导：“道旁”就是“道路