人教版物理九年级第十三章第1节 分子热运动 大单元教学设计.docx

第十三章内能

第1节分子热运动

第1节分子热运动

课题

课型

新授课√复习课试卷讲评课其他课

1.教学内容分析

本节课是学生在学完宏观物体的有关知识后，对微观世界的知识进一步探究学习，为后面研究物体内能及其有关知识做好铺垫。但由于分子的运动无法直接观察，所以本节课主要采用实验演示扩散现象，学生借助显微镜动手观察布朗运动，用电子目镜展示显微镜中的景象，以计算机模拟的方法为辅组织教学。初中时，学生已经初步了解分子的热运动的相关知识，这为本节的教学奠定了一定的基础。在此基础上，进一步在实验的基础上初步理解分子的热运动。

2.学习者分析

九年级开学阶段学生基础参差不齐，部分学生未能养成良好的学习习惯，两极分化较为严重，尖端力量薄弱但后进生颇多，阅读、分析、概括以及计算等能力严重不足，尤其是对所学知识体系的综合运用能力弱。本学期开始，学生将面临来自升学的额外压力，致使心理将产生一定波动，严重时有厌学、弃学等现象与行为，在教学上，应更多的考虑课堂的松弛性，增设趣味内容，缓解多方面压力，增强学习体验与成就感。

3.学习目标确定

1.通过观察宏观物体逐步放大的结构与排布，以及不同物态、不同温度的扩散现象，学生能理解分子热运动的内容并解释相关现象。

2.通过分析观察铅条实验，学生能意识到分子间作用力的存在及作用原理，并从分子间距的角度解释物态变化。

4.学习评价设计

学习评价

自我评价表

项目

评价内容

掌握情况

很好

一般

不好

科学知识

1

理解分子热运动的基本概念。

2

了解温度与分子热运动的关系。

3

通过实验观察并解释分子热运动的现象

学科能力

培养观察、归纳、总结的能力。

通过实验来验证理论知识的能力。

科学态度

激发对微观世界的好奇心和探索欲望。

培养科学严谨的实验态度。

小组评价表

评价内容

得分标准

成员一

成员二

成员

三

团队精神

5分：能高效分工合作完成任务

3分：重大问题能有效沟通

1分：各自独立，不能完成任务

实施能力

5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。

3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。

1分：不能设计出任何过程和方案。

结果展示能力

5分：小组完成任务并解答正确。

3分：小组任务，但解答部分正确，部分错误。

1分：小组完成任务，但解答全部不正确。

总分

5.学习活动设计

教师活动

学生活动

设计意图/学习评价

任务一：创设情境

打开携带的香水，往地面上撒少许。提问：同学们闻到了什么气味？“气味”是怎么“跑到”教室的每个角落里的？

展示“长喙天蛾悬浮在空中吸食花蜜”的图片。提问：长喙天蛾是怎么找到花蜜的？

学生体验、回答：香味。

学生观看图片，了解长喙天蛾是根据四溢的花香来寻找花蜜的。

创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。

任务二：物质的构成

展示在电子显微镜下观察到的不同物质的内部微观照片。提问：物质是由什么构成的呢？

思考：如果在玻璃管内装入50mL水，再加50mL酒精，混合后总体积应该是多少？

演示实验：在一个玻璃管内装入50mL水，再在管内装入50mL酒精，直至装满。堵住管口，把试管倒置几次。提问：你观察到什么实验现象？

现代科学研究发现，常见的物质是由极其微小的粒子构成的，这些粒子就是分子、原子。并且这些粒子间存在空隙。

总结：

（1）一切物质都是由分子，原子组成。

（2）分子是保持物质化学性质不变的最小微粒。

（3）分子很小，直径约10-10m(0.1nm)，人的肉眼和普通显微镜无法直接观察到，且数目巨大。

思考：形成雾霾天气的罪魁祸首是“PM2.5”，它是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。“PM2.5”(填“是”或“不是”)分子。

学生观看电子显微镜下不同物质的内部微观照片。并思考、尝试回答。

学生思考、讨论。

学生观察演示实验现象，并回答：发现试管内出现了空隙，即水和酒精混合后总体积变小。

学生了解水和酒精混合后总体积变小的原因。

学生一起总结归纳物质的构成。并了解分子的体积和质量很小。

学生进行思考，并判断PM2.5不是分子。

通过问题引导学生对微观世界探索意识。

通过演示实验验证学生的猜想，并吸引学生注意，激发学习兴趣。并利用猜想与实验结果上的差异，引起学生对物质的构成的认识。

通过总结物质的构成，培养学生提取有用信息，归纳总结的能力。

通过判断“PM2.5”属不属于分子，让学生对微观分子的有更加准确的认识。

任务三：分子热运动

刚才同学们闻到了香水的气味。那些带有香味的分子，从瓶中挥发出来，进入空气中，向各个方向散发开来，当它们到达鼻子里时，就会闻到香味了。

物质内部分子是如何运动的呢？

可以用实验来验证气体分子的运动：

?演示实验1：我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧