2023教案人教版八年级上册语文老王的.docxVIP

教案人教版八年级上册语文《老王》的

教学目的

1、把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”。

2、品味作者平淡简约而富有表现力的语言。

3、学习通过几个生活片断表现人物的方法。

4、体会作者的平等认识与人道主义精神，引导学生关怀一般人。

教学重点

体会作者与人物的思想感情，揣摩重点语句的含义。

教学难点

体会作者遣词造句的匠心。

教学过程

一、导入

1、导语：

《圣经》中有句话，被尊为人际交往的黄金法则：“你愿意人怎么样待你，你就怎么样待人。”人心与人心就好比是一坐山与你一样，当你对着高山喊——我爱你！高山的回音也是“我爱你”：决不可能你对着高山喊——“我恨你”，而高山的回音是“我爱你”。因此，人与人之间（诸好像学之间、朋友之间、父子之间、邻里之间、国与国之间）都要讲求团结友爱、互相关怀，诚挚待人。

俗话说：“尊人者，人尊之。”尤其是对待地位比本人低下、命运比本人不幸的人，就更应该伸出一双援助的手来协助他。那么，今天我们一起来学习杨绛的散文《老王》，从“作者与老王”之间的关系中我们得到什么样的启示？

2、提醒目的：

①把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”。

②品味作者平淡简约而富有表现力的语言。

③学习通过几个生活片断表现人物的方法。

二、自学

1、自读课文后，把文中不认识的字下来。

2、积累以下词语。

①体悟②落伍③惶恐④荒僻⑤取缔

⑥欣然⑦镶嵌⑧抱歉⑨追想⑩愧怍

3、作者简介。

杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《满意如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》。文革后主要的散文创作成果是《干校六记》，记述作者1969年底到1972年春在河南“五七干校”中的生活经历。另有译文《堂吉诃德》等。

4、感知内容。

①文章开头交代了老王的哪些根本情况？有何意图？

老王的职业（谋生手段）、生理缺陷（谋生困难）和居住条件。是为了提醒老王困难的生活境况（苦）

②文章的线索是什么？文章以“我”和老王之间的交往为线索。

③文章记叙了老王的哪几件事？通过这些事，说明他是怎么样一个人？

④你认为作者及其一家是怎么样的人？详细表如今哪里？

作者也是一个仁慈而且特别有爱心和同情心的人。详细表如今：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的酬劳；老王送来香油、鸡蛋，不让他白送；关怀老王的生活。

⑤从作者关怀、保护老王的事例中，能够看出“我”的仁慈表如今：

女儿送他鱼肝油；

照顾老王的生意，他再客气也付给他应得的酬劳；

关切询咨询他能否维持生计；

不让他白送鸡蛋、香油，也给了钱。

⑥如何理解我的“愧怍”？

一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，协助改善他们的处境。作者回想起来，懊悔本人对老王的关爱还不够，因此感到“愧怍”。

⑦这篇写人记事的散文，材料琐碎，但是通过作者的组织，成为一个有机整体。作者是怎么样组织的？

引导学生先列提纲，再探究为什么如此安排。

作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。开头四段先写老王的三点根本情况。这三点是按逻辑顺序安排的。一是职业，这是老王的谋生手段，二是生理缺陷，这是老王谋生的困难，三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，所以生活苦。下面三段，按时间顺序，回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越困难。最后一个片断，是老王离世前一天的事情，最能见出老王心肠仁慈。

作者是以与老王的交往为线索的。坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近人，老王也肯把身世相告。写老王眼疾，说到女儿给他大瓶鱼肝油，可见一家人对老王特别照顾。老王对钱家也好，在效劳费上双方总是特别客气。三轮改平板三轮，没法坐了，作者依然特别关怀老王，对老王有好处，因此老王总觉得欠了一笔人情，在生命最后的日子也要表示感激。以彼此交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。

三、自测

1、试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。

引导学生深化领会人物思想感情。以老王为第一人称，就要描写老王的心理活动，要在领会思想感情的根底上充分展开想象。

2、在你的四周有像老王如此的人吗？他有什么样的特点？在周记本里记下来。

3、比拟下边每组两个句子，联络上下文，说说①在表达上的好处。

①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价一样。

②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价一样。

①句“前任”一词简练之至，大词小用，又特别幽默。

①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

①