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中小学幼儿园教师研修项目优秀方案设计评审标准
浙江省瑞安市教师发展中心“教师教育科研部”陈国胜325200
评价维度
一级指标
二级指标
三级指标
分值
得分
项目的背景与需求分析
方案选题
(25分)
选题的针对性
(15分)
能体现教师教师政策要求
5
能反映教师专业发展需求
5
能针对课程改革具体问题
5
选题的先进性
(10分)
具有鲜明的时代特征,能体现教育改革方向
5
具有一定的典型意义,可提供研修借鉴参考
5
项目的计划与设计构架
方案内容
(65分)
研修目标的定位
(10分)
具有准确性,能针对研修需求和问题解决描述
5
具有可检测性,能体现目标达成的质或量的要求
5
研修内容的组织
(15分)
内容设计的合理性,能体现培训目标要求并贴近培训对象的需要
5
内容选择的实效性,能体现理论与实践相结合和学用一致原则
5
内容组合的体系性,能体现课程模块结构逻辑联系
5
研修资源的整合
(5分)
拟利用和开发资源具有多样性
2
拟利用和开发资源的实用性强
2
拟利用和开发资源的拓展应用程度高
1
研修方法的选择
(10分)
培训指导的方式多元化,能有效调动学习积极性,提升培训效果
5
培训指导的手段多样化,注重对现代教育技术的应用,符合项目需要和实际
5
研修师资的聘用
(5分)
师资的整体水平能满足研修的专业要求
3
师资结构合理,符合项目需要
2
研修考核的设计
(10分)
质性评价与量化评价相结合
3
过程性评价与终结性评价方式并重
3
考核手段或办法能对学员学习起到有效促进作用
4
研修实施的管理
(10分)
项目管理组织团队分工明确
2
项目实施进度安排具体有序,具有可操作性
4
有必要的项目管理制度
2
项目经费预算合理合规
1
研修场地、教学设施及食宿条件等有保障
1
项目的方案与编写格式
方案格式
(10分)
研修方案的写作
(10分)
方案编写的结构要素齐全
5
方案编写的语言表述得体
5
合计
100
专家的评价或改进建议
包括项目方案设计是否具有特色,是否有创新,是否合格等意见,需要进一步改进的建议是什么等
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