小班语言绕口令《小板凳歪歪》的教学设计及教学反思 .pdfVIP

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小班语言绕口令《小板凳歪歪》的教学设计及教学反思

设计意图：

小班的老师都愿意去教一些比较诙谐有趣的小律动、儿歌去吸

引幼儿注意或克服一些入园焦虑的孩子。《小板凳歪歪》是一首诙谐

有趣、绕口令式的儿歌。儿歌的内容生动活泼，每句都有押韵，能吸

引幼儿的注意。游戏作为幼儿最喜欢的活动，喜欢重复也是这个年龄

段幼儿显著地特点。因此，我根据本班幼儿年龄特点，将活动与游戏

相结合，意让幼通过多种游戏活动，激发幼儿对传统儿歌的兴趣，发

展幼儿的倾听能力和表达能力。

活动目标：

1.乐意用动作表达自己的理解，从中体会儿歌诙谐、风趣的特

点。

2.理解儿歌的内容。

3.能清楚连贯的说出儿歌。

活动重点：理解儿歌《小板凳歪歪》的儿歌内容

活动难点：能清楚连贯的说出儿歌

材料准备：

1.材料准备：凳子一个；布；小奶奶、小猴、小鸡、小熊的图

片、自制头饰；奶奶梳头图、小猴作揖图、小鸡捉虫图、小熊打鼓图

片各一张；班里小朋友各一个椅子；小黑板，记号笔；音乐

2．经验准备：对生活中常见事物有初步的理解。在老师提问时

能注意听，回答问题时会举手。会常用表扬自己的小律动。

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活动过程

一、活动导入、激发兴趣

教师拿出准备好盖着布的小板凳

师：小朋友们，你们有没有发现老师旁边有一个神秘的东西呢，

小朋友猜猜看，会是什么东西呢？

（教师给与鼓励，幼儿大胆猜测）

师：我们一起来看一看，它究竟是什么，321……）

师：它是什么呀？（小板凳）

师：小板凳像小朋友一样，也有一个名字？它叫歪歪~

我们一起和它打声招呼，好不好？

师：今天啊，在歪歪身上，发生了一件有趣的事，小朋友们想

不想知道？

师：好.小眼睛看老师，小耳朵听好了~（导入下一环节）

二、诵读儿歌，理解儿歌（音乐）

1.教师边做动作边有节奏的诵读儿歌后提问：歪歪让我问小朋

友一个问题：刚刚都有谁在我身上坐了呀？

（教师把幼儿说出的答案图片贴在黑板上）

教师小结：鼓励小朋友大胆发言，可做相应动作提示。幼儿回

答的问题答案：奶奶、小猴、小鸡、小熊。

2、（音乐）教师再次边做动作边有节奏的诵读儿歌后提问如：

“奶奶去干什么了？”

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答案：奶奶出来梳头，小猴出来作揖，上面公鸡出来捉虫，小

熊出来打鼓，咚、咚、咚、咚、咚。

3.老师通过引导幼儿环形看图边有节奏的诵读儿歌加强幼儿

对儿歌的整体感知。

三、角色游戏、巩固认知

教师拿出事先准备奶奶、小猴、小鸡、小熊的自制头饰。

师：现在，你来表演我来看。哪位小朋友想要扮演里面的小动

（人）物呀？（教师允许幼儿自由选择角色，并要求其幼儿说出所扮

演角色坐完小凳子“歪歪”后去干什么了？）

师：好.小眼睛看老师，小耳朵听好了。老师说一下表演游戏规

则（师幼共读儿歌，幼儿当听到自己扮演的小人（动）物