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部编版小学语文四年级上册第六单元第20课

《陀螺》教案

一、教学目标

1、认识“兵、败”等9个生字，读准多音字“钉”，会写“否、旋、

况”等15个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。

3、指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。

4、使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生

活体验获得独到的感受。

二、教学重点

指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。

三、教学难点

使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体

验获得独到的感受。

四、教学过程

（一）师生谈话，导入新课

同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？

玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久

不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的

经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。今天，高洪波老

师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现

在就让我们一起学习吧！（板书：陀螺）生齐读课题。

（二）读课文，整体感知

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1、学生自由读文，勾画出自己不明白的地方。

2、记忆字形，指导书写

出示生字“否、旋、况、兵、败、椅、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、

丑、豪”

指导书写，并注意学生的写字姿势：“旋、况、败、仍、恨、帅、预、

溃”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“否”是上下结构的字，

上面的“口”要小一些；“丑”下面的一横要长一些。

（三）研读课文

1、学习1-2自然段

（1）陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？请你默读第1、2自然段。

找到相关句子。（板书：冰尜儿）

（2）抽生回答。

2、学习3-5自然段

（1）指名学生读。

（2）小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出来。（抽冰尜儿、赛陀

螺）

（3）第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？

（曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞

到一个谁也看不到的地方去了。这句话把快乐比作燕子。）

比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情。（板书：郁闷）

（4）“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武

的风姿。”这句好说明了什么？

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（我对陀螺的痴迷程度已经到了忘我的境界。）（板书：恍惚）

3、学习6-11自然段

（1）学生交流，讨论，老师范读，学生一边听一边思考：“谁的陀螺

最棒？”

（2）“尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是

手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！”这时“我”的心情是怎

样的？（板书：兴奋）

4、学习12-13自然段

（1）你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？

这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才

能，品质和行为。（板书：人的才能品质行为）

（2）学生齐读，学生讨论。

（四）小结作业

记录一次游戏过程，把自己的感悟写下来。

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