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幼儿园大班识字教案

幼儿园大班识字教案

幼儿园大班识字教案1

一、教学准备：

1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。

2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。

二、教学过程：

（一）识字游戏：《小泡泡找妈妈》；

1、教师出示“迷宫图”，讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，

他很着急，小朋友你们能帮帮他吗？”

2、教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。答对了，小泡泡就

往前走色子上显示的步数。

3、带领幼儿做游戏。

（二）识字游戏：《识字律动》；

1、教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，

音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的

小朋友回到座位中。

2、带领幼儿做游戏。

（三）活动总结：

表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课

下作业。

三、教学目标：

1、通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学

习汉字的兴趣。

2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。

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活动目标：

1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文

字。

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2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

活动准备：

1、多媒体课件、字卡、象形字

2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。

活动过程：

一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字

的兴趣：

(一)、组织幼儿讨论：汉字有什么作用?你认识什么字?(教师鼓励

幼儿大胆发言)

教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认

识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。

(二)、出示象形字“水、火、木”：

1、提问幼儿：他们像什么?(教师引导幼儿积极思考)

2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都

是什么字呢?猜猜看。(请幼儿大胆猜想，教师做好记录。)

3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。

(三)、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。

(四)老师小结：

汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的`象形字在使

用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最

古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最

多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。

(五)、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。

1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，

让幼儿找出象形字对应的汉字。

2、和幼儿一起检查操作情况。

3、大声读出对应的汉字。

二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象

的过程中体验发现的喜悦：

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(一)、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和