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幼儿园大班角色游戏案例娃娃家(推进过程)--第1页
幼儿园大班角色游《娃娃家》
一、游戏来源
在日常生活中，幼儿对家庭生活比较熟悉，对家庭成员的角色和
职责有一定的了解，因此设计了这个角色游戏，让幼儿在游戏中体验
家庭生活的乐趣。
二、预期目标
1.让幼儿了解家庭成员的角色和职责。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.增强幼儿的合作意识和交往能力。
三、材料投放
1.物质准备：娃娃家所需的各种玩具，如娃娃、家具、餐具、食
品等。
2.经验准备：幼儿已经了解家庭成员的角色和职责。
四、游戏玩法
1.第一次游戏
●导入：教师可以通过提问或讲故事的方式，引起幼儿对娃娃家
游戏的兴趣。
●教师介绍娃娃家的游戏材料和玩法，让幼儿了解每个角色的职
责和任务。
●幼儿自由选择角色，如爸爸、妈妈、宝宝等，并开始游戏。
●教师在游戏过程中观察幼儿的游戏行为和语言表达，及时给予
指导和帮助。
幼儿园大班角色游戏案例娃娃家(推进过程)--第1页
幼儿园大班角色游戏案例娃娃家(推进过程)--第2页
●游戏结束后，教师引导幼儿分享游戏体验，如自己扮演的角色、
做了哪些事情等。
2.第二次游戏
●教师在第一次游戏的基础上，增加一些新的游戏材料，如洗衣
机、电视等。
●幼儿可以根据自己的兴趣和想象，自由选择角色和任务，如洗
衣服、看电视等。
●教师在游戏过程中继续观察幼儿的游戏行为和语言表达，及时
给予指导和帮助。
●游戏结束后，教师引导幼儿分享游戏体验，如自己扮演的角色、
做了哪些新的事情等。
3.第三次游戏
●教师在第二次游戏的基础上，增加一些新的游戏材料，如电话、
门铃等。
●幼儿可以根据自己的兴趣和想象，自由选择角色和任务，如打
电话、迎接客人等。
●教师在游戏过程中继续观察幼儿的游戏行为和语言表达，及时
给予指导和帮助。
●游戏结束后，教师引导幼儿分享游戏体验，如自己扮演的角色、
做了哪些新的事情等。
4.第四次游戏
●教师在第三次游戏的基础上，增加一些新的游戏材料，如玩具
幼儿园大班角色游戏案例娃娃家(推进过程)--第2页
幼儿园大班角色游戏案例娃娃家(推进过程)--第3页
汽车、玩具飞机等。
●幼儿可以根据自己的兴趣和想象，自由选择角色和任务，如开
车、坐飞机等。
●教师在游戏过程中继续观察幼儿的游戏行为和语言表达，及时
给予指导和帮助。
●游戏结束后，教师引导幼儿分享游戏体验，如自己扮演的角色、
做了哪些新的事情等。
五、观察分析
在游戏过程中，教师需要观察幼儿的游戏行为和语言表达，分析
幼儿的游戏能力和发展水平，并根据幼儿的游戏情况及时调整游戏材
料和玩法，以促进幼儿的游戏能力和综合素质的发展。
六、游戏评价
在游戏结束后，教师可以对幼儿的游戏表现进行评价，鼓励幼儿
积极参与游戏，并对表现好的幼儿进行表扬和奖励。
七、游戏延伸
可以根据幼儿的兴趣和游戏情况，适当增加游戏难度和角色，如
增加家庭成员、增加家庭活动等，让幼儿在游戏中体验更多的家庭生
活场景
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