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苏少版音乐四下第三单元新疆之春说课稿

一.教材分析

《新疆之春》是苏少版音乐四下第三单元的一首歌曲。这首歌曲以新疆民间舞

曲的旋律为基础，具有浓郁的民族特色。歌曲的节奏明快，旋律优美，展现了新疆

大自然的美丽风光和人们载歌载舞的欢乐场面。本节课通过学习这首歌曲，让学生

感受新疆音乐的魅力，增强对民族音乐的认同感。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。他

们在学习过程中积极参与，乐于实践。然而，由于年龄和生活经验的限制，部分学

生对新疆民间音乐的了解还不够深入。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学

生感受新疆音乐的特点，激发他们的学习兴趣。

三.说教学目标

1.情感态度·价值观：·通过学习《新疆之春》，让学生感受新疆音乐的

独特魅力，增强对民族音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈和创作等实践活动，让学生体验

音乐带来的快乐，提高音乐表现力。

3.知识与技能：学会演唱《新疆之春》，了解新疆音乐的特点，能够简

单分析歌曲的节奏和旋律。

四.说教学重难点

1.教学重点：学会演唱《新疆之春》，能够正确把握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的新疆特色节奏和旋律，以及舞蹈动作的掌握。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用欣赏、模仿、练习、创作等教学方法，让学生在实践

中学习音乐。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、舞蹈视频，展示图片等，为

学生提供丰富的视觉和听觉体验。

六.说教学过程

1.导入：以新疆的自然风光和民间舞蹈为话题，引导学生谈论对新疆的

了解，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏：播放《新疆之春》歌曲，让学生初步感受新疆音乐的特点，引

导学生关注歌曲的节奏和旋律。

3.学唱：教师带领学生学习歌曲，重点讲解新疆特色节奏和旋律，让学

生跟随音乐演唱。

4.舞蹈教学：教师展示新疆舞蹈动作，引导学生模仿，体会舞蹈与音乐

的融合。

5.实践：学生分组，一部分学生演唱歌曲，一部分学生表演舞蹈，共同

完成课堂教学。

6.创作：教师引导学生发挥想象，创作新疆风格的简短舞蹈片段，展示

学生的创造力。

7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调新疆音乐的特点和舞蹈风

格。

七.说板书设计

板书设计分为两部分：一部分是歌曲《新疆之春》的歌词，另一部分是新疆特

色节奏和旋律的简图。通过板书，让学生直观地了解歌曲的结构和特点。

八.说教学评价

1.学生演唱《新疆之春》的熟练程度，以及对歌曲节奏和旋律的掌握。

2.学生舞蹈表演的准确性、流畅性和表现力。

3.学生创作的新疆风格舞蹈片段的创意性和实施效果。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策

略，以提高教学效果。同时，关注学生在学习过程中的表现，发现优点，鼓励和表

扬，激发学生的学习积极性。对于教学中的不足，教师要积极改进，不断提高自身

教学水平。

知识点儿整理：

1.新疆音乐特点：本节课通过学习《新疆之春》，使学生了解新疆音乐

的风格特点，包括节奏、旋律等方面的独特性。

2.民族音乐文化：通过本节课的学习，使学生对我国民族音乐文化有更

深入的了解，增强民族音乐意识，培养音乐审美能力。

3.音乐表现手法：本节课学习了歌曲《新疆之春》的音乐表现手法，包

括旋律、节奏、和声等方面的运用。

4.舞蹈与音乐的关系：通过本节课的舞蹈教学，使学生体会舞蹈与音乐

的紧密联系，提高学生的舞蹈表现力。

5.创作能力的培养：本节课引导学生进行舞蹈创作，激发学生的创造力，

提高学生的音乐实践能力。

6.音乐欣赏能力：通过本节课的音乐欣赏，提高学生的音乐鉴赏能力，

培养学生的音乐素养。

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