人教版物理九年级第十三章第1节 分子热运动 大单元教学设计.pdf

第十三章内能

第1节分子热运动

第1节分子热运动

课题

课型新授课√复习课试卷讲评课其他课

1.教学内本节课是学生在学完宏观物体的有关知识后，对微观世界的知识进一步

容分析探究学习，为后面研究物体内能及其有关知识做好铺垫。但由于分子的运动

无法直接观察，所以本节课主要采用实验演示扩散现象，学生借助显微镜动

手观察布朗运动，用电子目镜展示显微镜中的景象，以计算机模拟的方法为

辅组织教学。初中时，学生已经初步了解分子的热运动的相关知识，这为本

节的教学奠定了一定的基础。在此基础上，进一步在实验的基础上初步理解

分子的热运动。

2.学习者九年级开学阶段学生基础参差不齐，部分学生未能养成良好的学习习

分析惯，两极分化较为严重，尖端力量薄弱但后进生颇多，阅读、分析、概括以

及计算等能力严重不足，尤其是对所学知识体系的综合运用能力弱。本学期

开始，学生将面临来自升学的额外压力，致使心理将产生一定波动，严重时

有厌学、弃学等现象与行为，在教学上，应更多的考虑课堂的松弛性，增设

趣味内容，缓解多方面压力，增强学习体验与成就感。

3.学习目1.通过观察宏观物体逐步放大的结构与排布，以及不同物态、不同温度的扩

标确定散现象，学生能理解分子热运动的内容并解释相关现象。

2.通过分析观察铅条实验，学生能意识到分子间作用力的存在及作用原理，

并从分子间距的角度解释物态变化。

4.学习评

价设计

自我评价表

学习评价项掌握情况

评价内容

目很好一般不好

理解分子热运动的基本概

1

科念。

了解温度与分子热运动的

2

知关系。

识通过实验观察并解释分子

3

热运动的现象

培养观察、归纳、总结的能力。

科

通过实验来验证理论知识的能

能

力。

力

科激发对微观世界的好奇心和探索

欲望。

态

培养科学严谨的实验态度。

度

小组评价表

评

价成员成员成员

得分标准

内一二三

容

团

5分：能高效分工合作完成任务

队

3分：重大问题能有效沟通

精

1分：各自独立，不能完成任务

神

5分：能准确设计详细的实验过

实程和所用实验道具。

施3分：能设计出大概方框架，但

能不够准确和详细。

力1分：不能设计出任何过程和方

案。

结5分：小组完成任务并解答正

果确。