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西吉县第一小学美术电子备课教学设计
第（2）课时
课题
第1课明暗与立体
课型
新授课□复习课□试卷讲评课□其它课□
一次备课教师
李幼睿
二次备课教师
审批人
授课时间
教学内容分析
在观察的过程中进行实践，体会明暗的规律;运用不同的明暗色调表现技能，尝试创造出具有立体感的素描作品，提升造型表现能力。
学情分析
六年级学生已经具备一定的素描基础知识，但是他们对物体的明暗变化还缺乏观察和了解。
教学目标
1、知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。
2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
3、情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。
评价设计
能否了解明暗色调的形成规律，掌握利用明暗色调表现立体形象的基本方法。
教学准备
1、球体、立方体石膏模型数个
2、射灯
3、静物台?
4、范画两幅??
5、铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。
教学过程及时间分配
一次备课设计及设计意图
二次备课
一、组织教学。
今天我们继续跟大家学习“立体的明与暗”。（出示课题）
自查学具：素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮
设计意图：检查课前准备（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。）
请美术小组为单位，拿出手电筒在立方体、圆球体、圆柱体上找一找光线与物体的黑白变化是怎样的，有什么规律?
小组汇报研究成果后，由其他小组补充。最后老师总结：光线越远、越弱，明暗对比越弱，反之，光线越近、越强，明暗对比越强;在恒定光线下，受光的面会比较亮，就把它叫作亮面;背光的面由于受不到光照比较暗，就把它叫作暗面;平行于光线的面介于亮暗之间，就叫作灰面;物体的转折处，亮面与暗面交汇，光线对比最为强烈，此区域被称为明暗交界线;在暗面部分，因受到外部环境的影响还会有反光区域;物体在桌面上投下的影子叫作投影。这些都是素描创作中必不可少的元素。
设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。
二、作业。
布置作业、巡视指导
对身边的物体的观察理解，加强对物体明暗认识与体验。
设计意图：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
三、全课总结。
评价学生作业情况
评价交流自己和同学的作业
板
书
设
计
第1课明暗与立体
明暗原理规律
作业设计
自己选择立方体或者圆柱体试着画出一幅明暗素描作品
教
后
反
思
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