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人教版物理九年级第二十章第4节 电动机 大单元教学设计.pdf

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第二十章电与磁

第4节电动机

第4节电动机

课题第4节电动机

课型新授课√复习课试卷讲评课其他课

1.教学《电动机》是(人教版)义务教育教科书物理九年级第二十章第四节的

容分析教学内容,它是学生在学习了磁场、电流的磁场,电磁铁之后需继续学习的

内容,磁体和电流都可以产生磁场,当两种磁场相遇时会产生新的内容一一

《电动机》。电动机正是电和磁结合的产物,它让人们对电与磁的认识到了

一个新的高度,这节课中通过探究实验研究通电导线在磁场中会受到力的作

用,力的方向与电流及磁场方向都有关系,并由此一步一步往前探索并最终

发明了电动机。

2.学习者学生已具备的前置认知基础:学生在已进入九年级就开始学习电学,而

分析之前主要是电生磁的相关问题。

学生已具备的前置技能基础:学生通过一年半的物理学习过程,已经历

了简单探究实验的过程,对如何用控制变量法探究自然规律有一定的认识。

对探究的七个要素:提出问题,提出猜想,设计实验,操作验证,分析结论,

总结评价都不陌生。具备了基本的观察、分析、归纳能力。但通过实验现象

寻找规律的能力还比较薄弱。因此,教学中应注重学习方法的引导。

学生的思维障碍:由于学生前置知识的干扰,学生对电生磁的问题研究

较多,所以对磁场对电流作用难度较大的问题有点陌生,在问题分析的过程

中不够全面。

3.学习目1.通过自学和实验探究,了解通电导线在磁场中会受到力的作用,知道力的

标确定方向与电流方向和磁场方向有关

2.通过实验和分析,了解直流电动机的构造和工作原理及其能量转化。

4.学习评

价设计

学习评价自我评价表

项掌握情况

评价内容

目很好一般不好

知道通电导体在磁场

科1

中要受到力的作用。

知道通电导体在磁场中受

2力的方向与电流方向、磁

场方向有关。

通过实验探究,体验科学研究的

学基本方法,掌握科学探究的基本

科方法和规律。

能通过实验,进一步激发和保持探

力究的热情,养成积极思考和主动

探究的习惯

学在解决问题的过程中,体验战胜

态困难、解决物理问题时的喜悦。

小组评价表

价成员成员成员

得分标准

一二三

5分:能高效分工合作完成任务

3分:重大问题能有效沟通

1分:各自独立,不能完成任务

实5分:能准确设计详细的实验过

施程和所用实验道具。

能3分:能设计出大概方框架,但

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