人教版道德与法治一上第1课《开开心心上学去》教学设计.docxVIP

课题

《开开心心上学去》第一课时

来源

人民教育出版社

课型

生活常识类（新授）

授课对象

一年级学生

目

标

确

立

依

据

课标摘录

道德修养：懂礼貌，与同伴友好相处；

法制观念：了解生活中的规则指导，在生活中，人人都应遵守规则，具有初步的规则意识；

健全人格：感知并学习适应，环境的变化。热爱生命，懂得自我保护，远离伤害。

教材分析

教材的设计是帮助学生进入到小学之后，尽快的了解并适应新的学习环境，在新的集体中尽快适应校园生活，力求每一个学生在学校的多彩生活中茁壮成长。

强化人文关怀和社会实践的培养。课程内容更加注重培养学生的价值观引领能力、人文关怀和社会实践能力。

学情分析

一年级新生进入到校园后，对于常去的地方会比较熟悉。大多数学生能够与同伴一起玩耍，一起交流，知道尊重老师，知道遇到自己解决不了的问题向老师求助。

2.一年级学生缺乏全方位的空间概念，辨识校园设施及功能区的空间位置，对他们来说尚有一定难度。

3.学生虽然对于自己的回家路很熟悉，却对接送自己上学、放学的亲人及交警等人的付出视而不见。引导学生感知上学、放学路上的关怀和温暖是一大挑战。

学习

目标

1.通过观看视频、校园寻宝等游戏，了解校园生活。

2.通过《王晓上学路上》的故事，学着说出自己上学第一天发生旳事，体会上学的快乐。

重点

难点

重点：感受上学啦是件很开心的事情，可以在学校中遇到很多朋友老师。

难点:感知在上学的过程中，有父母家人殷切的希望，也有老师同学欢快的陪伴。

评价

任务

单元大任务：“进入小学真快乐，争当优秀小学生”，以四项学习任务“开开心心上学去”“我向国旗敬个礼”“这是我们的校园”“平平安安回家来”引领单元整合学习，学生通过从每个任务中获取奖章，按最后的奖章数量兑换“我是优秀小学生”挂牌。

本课时任务：通过开展游戏，学生能够克服紧张不安等不良情绪，产生对小学校园愉快的情感体验。

教学活动

学习目标

评价任务

学教活动

评价标准

1.通过做游戏、亲身实践等体验活动,能够悦纳自己的新身份，克服初入学的各种不良情绪,以积极的心态面对新的校园生活。

评价任务一：通过开展游戏，学生能够克服紧张不安等不良情绪，产生对小学校园愉快的情感体验。

一、激趣导入

播放欢快的上学歌曲，营造轻松愉快的氛围。

提问学生：“你们期待上学吗？为什么？”引导学生分享自己对上学的感受和想法。

二、美丽校园大参观

展示学校的图片和视频，介绍学校的各个场所，如教室、操场、图书馆等。

讲述一个关于小朋友开开心心上学的故事，强调上学的乐趣和收获。

三、校园寻宝小游戏

开展“校园寻宝”游戏，将学生分成小组，给每个小组一张学校地图和一些任务，如找到图书馆的位置、认识一位老师等，完成任务后回到教室分享。让学生画一幅自己心目中的学校，然后展示并介绍自己的作品。

师：真棒！同学们一下就找到了小学与幼儿园的不同之处，其实我们的校园中还有很多有意思的活动等着大家去参观呢，我们一起看看吧！（升国旗、朗诵

比赛、合唱比赛、书法大赛、趣味运动会...）

通过刚刚的游戏和图片，大家对小学生活有什么感想，对自己有什么希望吗？

（学生反馈）

总结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活存在太多的不同，不仅学的知识多了，遇到小伙伴和老师多了，而且活动的区域更大了，在学校里，我们应该遵守小学生行为规范。

按照要求完成任务，形成自己的观点，乐于积极发言。

☆☆

2.认真倾听，愿意补充，或者提出质疑的。☆☆

3.认真思考问题，积极参与游戏。☆☆

板书设计

【板书设计：】

课题

《开开心心上学去》第二课时

来源

人民教育出版社

课型

生活常识类（新授）

授课对象

一年级学生

目

标

确

立

依

据

课标摘录

道德修养：懂礼貌，与同伴友好相处；

法制观念：了解生活中的规则指导，在生活中，人人都应遵守规则，具有初步的规则意识；

健全人格：感知并学习适应，环境的变化。热爱生命，懂得自我保护，远离伤害。

教材分析

教材的设计是帮助学生进入到小学之后，尽快的了解并适应新的学习环境，在新的集体中尽快适应校园生活，力求每一个学生在学校的多彩生活中茁壮成长。

强化人文关怀和社会实践的培养。课程内容更加注重培养学生的价值观引领能力、人文关怀和社会实践能力。

学情分析

孩子刚入学，对学校很陌生，对当小学生这个角色既新鲜又好奇，但也有一些不安，担忧。因此，在本课设计中主要从学生出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪，激发学生对学校的喜爱之情。

学习

目标

通过做游戏、亲身实践等体验活动,能够悦纳自己的新身份，克服初入学的各种不良情绪,以积极的心态面对新的校园生活。

通过游戏和互帮互助，学生能够自己整理书包，知道爱惜文具。

重点

难点

重点：能认识课本，知道书包的作用。

难点：学会爱惜自