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部编版小学四年级上册语文第七课《呼风唤雨的世纪》教案及教学反思优质完整版--第1页
部编版小学四年级上册语文第七课《呼风唤雨的世纪》
教案及教学反思
一、教学目标
1.了解《呼风唤雨的世纪》的内容，理解其中的道理和情感。
2.学习《呼风唤雨的世纪》中的词语及字词的造词方法，学习课文中出现的生
字。
3.能背诵《呼风唤雨的世纪》中的部分内容。
4.提高学生的朗读能力和口头表达能力，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
二、教学重难点
1.教学重点：理解课文中的道理和情感，学习词语及字词的造词方法。
2.教学难点：背诵课文部分内容。
三、教学过程
1.导入新课
1.以课文阅读与生活“”为主题，通过简短的问答和图片呈现，让学生思考和预
测课文内容。
2.教师简单介绍《呼风唤雨的世纪》的作者和故事背景，引导学生探究。
2.课文学习
1.教师鼓励学生先自主阅读，整体了解这一章节中的内容和情感。接着再进行
文本分析，指导学生理解课文中的道理和情感。
2.分别对生字和词语的造词方法进行讲解和训练。
3.通过多媒体手段展示本课文的图文故事梗概，让学生能够更加直观地理解课
文内容。
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3.课文表演
1.指导学生进行分角色阅读，将课文通过表演的方式展示出来。
2.教师关注学生对课文情感理解的表达，对学生的表演进行反馈和指导。
3.教师对学生的朗读进行评估与纠正，提高学生口头表达和表现能力。
4.口头作文
1.要求学生根据《呼风唤雨的世纪》的情感和道理进行口头作文。教师要引导
学生如何结合文本内容，进行表达。
2.教师进行小组巡视，对学生的口头作文进行评估和反馈。
5.课后作业
1.要求学生背诵课文第一部分的内容，加深对课文的理解和记忆。
2.教师布置对课文情感和道理的思考整理作业。
四、教学反思
本次课程，通过激发学生的学习兴趣和积极性，成功地引导学生深入探究《呼
风唤雨的世纪》的内容和内涵，培养学生的阅读习惯和口头表达能力。在教学中，
有以下几点值得注意：
1.教师应提前备好课件和多媒体资源，更好地展现出课文内容的图文和情感，
加强学生对课文的直观感受。
2.教师要积极鼓励学生，让学生在教学当中体验到乐趣和成就感，增强学生学
习的动力和信心。
3.在教学中，教师需要对学生的口头表达和表现进行及时评估和反馈，让学生
能够更好地了解自己的问题和不足，并尝试不断改进。
4.教师应尽量保证课堂教学内容的简单易懂和富有趣味性，以激发学生的学习
兴趣和积极性，帮助学生更好地掌握知识和情感。
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