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部编版小学四年级上册语文第11课《蟋蟀的住宅》课

文原文及教案

课文原文

蟋蟀从草底下爬出来，调皮的站在草丛边上，一刻不停地唱。一首首小曲儿，

音儿清脆，且声音高亢，听得草丛里的蚂蚁、蜗牛、蜘蛛一齐停下工作，静静地听

小蟋蟀唱歌。

蚂蚁们翘起小脑袋，认真听着，心里默数着：一……二……三……等小蟋蟀唱完

了这一曲，立刻涌上前去，请小蟋蟀告诉他们。小蟋蟀一连唱了好几首小调儿，草

丛里的动物们听得痴了。

可是，老蟋蟀九十多岁了，他不再出门蹦跶了。他呆在家里，绕着蚯蚓洞慢慢

地走，做的事情就是刨挖洞壁，让这个房间变得更大、更美、更舒适。他在洞壁上

用舌头上的唾沫粘上很多黄泥，等这些泥干了再涂上一层白色的泥，这座蟋蟀的房

子就盖好了。

这是一“座根据蟋蟀的体型和生活需要设计的优秀住宅。”老蟋蟀得意地说。从

此以后，小蟋蟀们的父母就带着小蟋蟀们，搬进了这里。他们在房子里生活得很愉

快，得以更好地工作和生存。

教学目标

1.通过本文了解蟋蟀的生活习性以及如何建造自己的房子，增强学生对小生物

的保护意识。

2.学习和掌握小学语文书写方法，提高学生的综合应用能力。

3.通过课堂讨论和小组合作等方式，促进学生的合作意识和团队精神。

教学过程

1.导入

老师可以通过展示一张蟋蟀的图片或者通过讲述小蟋蟀的生活习性来引入课文。

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2.阅读

教师让学生先默读一遍课文，然后再大声朗读，感受小蟋蟀的生活情趣。学生

可以将自己的阅读感受写在笔记本上以备后面的讨论。

3.课文理解

教师可以针对课文的某个方面进行提问，讨论小组可以针对同一个问题进行讨

论，并在小组内形成分工合作的氛围，将组员的想法提炼出来汇报给全班。

例如，学生可以发挥自己的想象，描述蚂蚁、蜗牛、蜘蛛等草丛里的小动物听

了小蟋蟀唱歌后的情景。

4.书写练习

让学生仿照课文中的蟋蟀，画出自己想象中的小生物。然后在纸上用沙子、草

叶等素材制作一个小房子，让学生自己动手做一座蟋蟀的房子，并配上自己创作的

小调儿。

5.课堂反思

通过课堂反思，了解学生的收获和不足，进一步提高教学质量。

总结

蟋蟀的住宅是一篇充满生活气息的小故事，让学生在阅读的过程中不仅能够了

解小生物的生活习性，还能培养综合应用能力和动手能力。在教学过程中，本教案

强调了小组合作和互动讨论的环节，让学生在互动中产生更多的思考和启发，以达

到更好的教学效果。

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