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2024年初中生物课程标准2022年版判断题考试题库及答案

一、判断题(共计51题,每题1分)

1.期末评价是对学生一个学期的学习情况进行评价，应结合学生在作

业评价、单元评价和期末考试中的表现进行综合评定（）。

答案:对。

2.学生练习制作临时装片，在显微镜下观察不同类型的动植物细胞，

切实体验微观世界的神奇，认识到动物和植物都是由细胞构成的（）。

答案:对。

3.学习理论知识是学习生物学的重要方式，课外实践实践是扩展视

野、增强本领的重要途径，探究实践是创新型人才的重要标志（）。

答案:错。

4.生物与环境互相依赖、互相影响，形成了多种多样的生态系统。

（）。

答案:对。

5.科学探究是学习生物学的重要方式，跨学科实践是扩展视野、增

强本领的重要途径，探究实践是创新型人才的重要标志（）。

答案:对。

6.科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径（）。

答案:对。

7.不合理的饮食习惯和饮食结构一定导致营养不良或肥胖（）。

答案:错。

8.植物根部吸收生活所需的水和无机盐，通过筛管向上运输，供植物

利用，其中大部分水通过蒸腾作用散失（）。

答案:错。

9.生命观对认识生命世界具有指导作用，是科学自然观和世界观的有

机组成和重要基础。（）。

答案:对。

10.不合理的饮食习惯和饮食结构一定导致营养不良或肥胖（）。

答案:错。

11.从内容结构来看，“生物学与社会·跨学科实践“学习主题与其他

几个学习主题构成了完整的课程内容体系，它们之间相互融合（）。

答案:对。

12.学生练习制作临时装片，在显微镜下观察不同类型的动植物细胞，

切实体验微观世界的神奇，认识到动物和植物都是由细胞构成的（）。

答案:对。

13.教学目标的制订要注重劳动育人，体现对实验探究和跨学科实践

活动的要求（）。

答案:错。

14.血液循环是指体循环，其功能是运输氧气、二氧化碳、营养物质、

代谢废物和激素等物质（）。

答案:错。

15.做中学、用中学、创中学是发展核心素养的重要策略。教学目

标的制订要注重实践育人，体现对实验探究和跨学科实践活动的要求

是核心素养发展性的体现（）。

答案:错。

16.生物学的研究经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程，

形成了结论丰富的知识体系，以及人类认识自然现象和规律的一些特

有的思维方式和探究方法（）。

答案:对。

17.新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展（）。

答案:错。

18.接种疫苗可以提高人体对所有传染病的免疫力。（）。

答案:错。

19.态度责任关系到知识和能力的正确运用，是生物学课程育人价值

的重要体现（）。

答案:对。

20.在特定的情况下，人工呼吸、心肺复苏、包扎止血等一些急救

方法能减少伤害或挽救生命（）。

答案:对。

21.研训部门在开展课程标准和教材培训工作时，不必做好系统规划，

但要坚持政策导向、问题导向和实践导向（）。

答案:错。

22.通过“人体生理与健康”专题学习，学生能够从系统、器官等不

同的结构层次认识人体的结构与功能，逐步形成结构与功能观（）。

答案:对。

23.发展科学思维是培养学生理性思维、批判质疑、勇于探究等科

学精神的重要途径。（）。

答案:对。

24.学业评价促发展提倡在评价中关注学生的统一的知识水平和学习

进度，改进学习方式，及时发现学生忘记的知识，并补充学习（）。

答案:错。

25.模型制作类跨学科实践活动:针对特定的生物学内容，运用生物

学、物理、技术、工程学等学科概念，以及“结构与功能”“尺度、

比例和数量”“系统与模型”等跨学科概念，选择恰当的材料，设计

并制作模型，直观地表征相应的结构与功能，提升探究实践能力（）。

答案:对。

26.微生物重要包括真菌和细菌。（）。

答案:错。

27.学业评价促发展提倡在评价中关注学生的个体差异和发展需求，

帮助学生认识自我、建立自信，改进学习方式，促进其核心素养的

形成（）。

答案:对。

28.模型制作类跨学科实践活动:针对特定的生物学内容，运用生物

学、物理、技术、工程学等学科概念，选择恰当的材料，设计并制

作模型，直观地表征相应的结构与功能，提升探究实践能力（）。

答案:对。

29.学业质量是学生在完成课程学习后的学业成就表现，反映核心素

养的要求。（）。

答案:对。

30.义务教育生物学课程注重理论知识的学习，以丰富的生物学知识

为载体，通过多种教学活动展现人们认识自然现象和规律的思维方式

及探究过程，反映自然科学的本质（）。

答案:错。

31.态度责任