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小班数学－小猫开商店

XX课件小班数学：小猫开商店设计背景：快乐的游戏时间又到了，

娃娃家是幼儿比较喜欢的游戏。

啪啪我闻声走了进去，只见几名幼儿朝我看看还用手指着一旁的

陈鑫磊小朋友告状了。

原来是他扔掉的。

这些东西怎么没有放好呀我问，老师这么多我不知道怎么放他回

答到。

我突然觉得这是一个很多的教育契机。

可以选择一些与幼儿生活息息相关的物品进行归类。

按物品的用途分类是重点，而物品的用途是隐性的，看不见摸不

着，对小班幼儿来说较难。

因此我选择了幼儿较为熟悉的物品来开展活动。

活动目标：能说出物品的名称和用途。

能将不同物品按用途进行分类。

活动准备：教具：白板课件《小猫开店》；自制小火车一列（有三

节车厢），每节车厢分别有吃穿玩的标记；学具：吃的穿的玩的小图片

若干布置在货架图上；人手一张进货单。

活动过程：一谈话导入，引起幼儿的兴趣。

师：森林里的小猫开了家店，我们一起去看看店里卖些什么？（演

示白板）（分析：让幼儿在自由看看说说中参与到活动中来）二教师引

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导幼儿按用途给小猫店里的物品进行分类。

师：小猫店里有些什么？（幼儿讲述）（）师：（点画面）这是什

么？风筝有什么用呀？可以用一个玩的标记表示（小车标记）师：看

看还有哪些东西也是玩的，把它们找出来？（幼儿讲述，教师拖图片

分类）（）师：这是什么（点击衣服标记），衣服有什么用呀？它是穿

的标记（衣服标记）。

那哪些东西是穿的，谁来把它们找出来？（幼儿操作白板）（）师：

看看还有些什么，它们有什么用呢？也用一个标记表示（嘴巴标记）

教师小结：小猫商店卖的东西可真多，有吃的穿的玩的。

它的生意可好了，没几天东西就卖完了。

（分析：生动形象的白板课件把幼儿的注意里一下子集中起来，

能够借助画面大胆的说出名称及用途。

通过出示吃穿玩的标记进行归类，让幼儿有了一个对物品种类初

步的了解认识）三出示小火车，提出进货要求。

师：看，小猫开着小火车去进货啦！小火车有几节车厢？分别有

些什么颜色？车厢上有什么呀？一号车厢进什么货？那二号三号车厢

呢？（点车厢上的分类标记）师：小朋友们一起帮小猫去进货好吗？

那要进些什么呢？师：看，这是三张进货单，这张告诉我们要进什么？

（指进货单上的标记）那这两张呢？进货的时候可以进一样也可以进

两样最多进三样。

（分析：实物小火车的出示唤起了幼儿的参与性，通过一起数数

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车厢和颜色等细节把一些数学知识自然的渗透了进去）四幼儿操作：

按进货单分类进货。

师：现在请小朋友选一张进货单，看看你选的进货单是进什么货

的？你想进几样东西？师：小猫的火车要开喽！（幼儿跟在火车后面）

（放音乐）师：超级市场到了，看看有些什么？（引导幼儿看货架图

上的物品）幼儿按购物单进货，并送到相应的车厢上。

（分析：这是整个过程关键点，通过带着进货单去进货的环节是

幼儿对前面知识的巩固也是对所学知识的现学现用。

在进货的环节中学习运用了分类的知识。

）五集体验证师幼共同检验幼儿的进货单，有错的请幼儿纠正。

在音乐声中跟随小火车出活动室。

（分析：集体验证完全体现了以幼儿为主体的学习模式）反思：

数学活动给人的第一