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生物试题练习题教案学案课件教学设计示例--第1页
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生物试题练习题教案学案课件教学设计示例
本章内容讨论生命的起源，生物的进化，人类的起源等自然科
学课题。
本节教材内容主要阐述地球上的生命起源于非生命物质，这一
过程是化学进化的结果。
教材从地球演变讲起用实验和猜测相结合的方法来说明生命的
起源。
这节教材也是对学生进行唯物主义教学的好教材。
根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源
的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合
的方法进行教学。
本节共安排一课时(一)认知目标1．了
解地球上的生命起源于非生命物质。
2．了解地球的演变(二)技能目标通过对演示实验投影
片的观察,培养学生的观察、分析、归纳的能力。
(三)情感目标通过人类起源的教学，达到对学生的无神论教
育，从而培养学生的辨证唯物主义观点和历史唯物主义观点。
1．教学重点：
原始地球表面的变化；化学进化的过程。
2．教学难点：
生命起源于非生命物质，生命起源是化学进化的结果。
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生物试题练习题教案学案课件教学设计示例--第1页
生物试题练习题教案学案课件教学设计示例--第2页
意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德
的鹅颈瓶实验投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。
()现在地球上的生物能通过繁殖产生新的个体。
提出问题：
最早的生物从哪儿来呢？即原始生命是哪里来的？生命又是
怎样发展的呢？介绍中国古代的女娲造人传说和神创论的有
关内容。
引出问题，女娲、上帝是谁创造的呢？若不接受传说和神创论，
地球上的生命又是哪里来的呢？提问：
看到过蛆吗？蛆生活在什么环境中？指出这是古代人们提出
的一种自然发生的说法。
放雷地实验的投影片，并作一些说明。
学生讨论分析归纳得出蛆是苍蝇产在肉上的卵孵化出来的，这
说明较大的动物是不能自然形成的。
提问：
很小的微生物能否自然形成呢？让学生各发表自己的见解。
放鹅颈瓶实验投影片。
学生讨论分析归纳得出大小生命都不能自然发生的结论。
设问：
地球上的原始生命那里来的？放原始地球状况投影片。
指出这是科学家对原始地球的猜想。
科学家关于地球还有不少猜测，请同学看教材104页最后一自
生物试题练习题教案学案课件教学设计示例--第2页
生物试题练习题教案学案课件教学设计示例--第3页
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然段至105页第一自然段。
请学生讲述原始地球的特点及变化。
教师作适当的补充后讲述原始地球为物质发生各种化学变化提
供的条件。
接着放米勒实验投影片，并作一些说明。
特别指出的是这个实验产生了构成生物的所必须的小分子有机
物氨基酸。
学生讨论归纳出在原始地球上，无机物能通过化学变化形成小
分子有机物。
讲授：
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