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部编版四年级语文上册《10爬山虎的脚(教案)--第1页

10爬山虎的脚

1.认识“均、柄”等4个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、操”

等13个字，会写“爬山虎、操场”等16个词语。

教

2.能找出课文中写得最准确形象的句子，感受作者细致的观察。（重

学

目

点）

标

3.能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。（重难点）

4.学写观察记录。（难点）

1.认识本课“均、柄、蜗”等4个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、操、

占”等13个生字。

2.正确读写教材词语表中的词语，理解重点词语的意思。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。

一、激趣导入，揭示课题

1.出示爬山虎的图片，引导学生观察它的叶子、脚有什么特点。

导语：同学们，我们知道丝瓜、葡萄要依附着架子才能往高处生长，而有一

物却不需要这样的架子，这是什么植物呢？请同学们看看PPT上的图片，告

诉老师这物是——（学生齐声：爬山虎）。对了，就是爬山虎。今天我们就

走近爬山虎，看看它是什么样的。

2.教师板书课题，引导学生通过课题思考课文的主要内容。（板书：爬山虎

的脚）

过渡：同学们，人和动物是有脚的，借助脚可以行走、跳跃。那么植物也有

脚吗？答案是肯定的，爬山虎就是有脚的植物。它的脚是什么样的？有什么用处

呢？让我们带着这些问题来学习课文吧！

二、初读课文，检测预习

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1.介绍作者及爬山虎的相关知识。

叶圣陶（1894—1988）原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人，现代作

家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作

品有童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。

2.教师播放朗读音频，学生边听边感受朗读的节奏和语气。

3.学生自读课文，同时圈出生字新词。

4.教师检查学生的生字词预习情况。

（1）出示带拼音的字词卡片，指名学生认读。教师相机纠正。

识字方法：“虎、茎、柄、萎、蜗”等字可以通过实物图片来理解；“占、

曲”是多音字，可以通过查字典来辨别音、义；“嫩”字可以结合与其具有相反

意义的字来理解；“叠、瞧”等字可以请学生做出相应的动作，从而具体理解。

（2）引导学生观察字形、结构，了解字的笔画，教师示范书写重点字，指

导学生书写。

（3）学生进行书写练习，教师巡视，相机纠正学生的书写错误。

三、再读课文，整体感知

1.指名学生分自然段朗读，圈画出有疑问的词句。

2.同桌交流朗读情况，教师结合交流情况点拨理解重点词语。

（1）那些叶子绿得那么（新鲜），看着非常舒服。

提示：查词典理解词语的含义，并结合句子确定义项。“新鲜”在词典中的

解释有四项，引导学生想象刚长出来的叶子的样子，则可确定“新鲜”在句中的

含义。

（2）一阵风拂过，一墙的叶子就（漾起）波纹，好看得很。

提示：引导学生想象石子丢进水中所产生的水波荡漾的